Tema: Ailemizde günlük hayatımız
Kazanımlar:
*Aile
bireylerinin yaptığı işleri paylaşabilme
*Ailede
üzerine düşen görevi yapabilme
Kullanılacak Araç – Gereç: Balon, müzik (doğa
sesleri)
ÖĞRETME
– ÖĞRENME SÜRECİ
ISINMA VE OYUN (Giriş Süreci)
*Öğrenciler sınıfın ortasında serbest
bir şekilde dururlar. Öğrenciler öğretmenin komutuyla beraber parmakları,
elleri, ayakları veya bedenlerini kullanarak çeşitli sesler çıkarırlar. Bir
süre sonra çıkardıkları sesleri hiç duyulmayacakmış şekilde azaltırlar. Daha
sonra çıkardıkları sesleri değiştirirler ve sesleri yükseltirler. Öğretmenin
komutuyla bu işlem birkaç kere tekrarlatılır.
*Öğrenciler sınıfın ortasında çember
şeklinde dizilirler. İçlerinden bir kişi ebe olur ve dışarı çıkarılır. Çemberdeki
öğrencilerden bir kişi seçilir. Bu kişi kendisine göre vücudunu kullanarak bir
ses çıkarır. Çemberdeki öğrencilerde bu öğrencinin çıkardığı sesi taklit etmeye
çalışır. Ebenin amacı sesi çıkarmayı başlatan öğrenciyi bulmaktır.
*Öğrenciler sınıfın ortasında çember
şekilde dizilirler. Her öğrenci eline istediği bir eşyayı alır. Çemberdeki
öğrencilerden bir kişi komut vermek için çemberin ortasına geçer. “Tut”
dediğinde çemberdeki diğer öğrenciler ellerindeki eşyayı yere bırakırlar.
“Bırak” dediğinde ise eşyayı yerden alırlar. Şaşıran öğrenciler oyundan
çıkarılır. Komut veren öğrenci belli bir süre sonra değiştirilir.
1)
Balon Patlatma
Öğrenciler
sınıfın ortasında serbest bir şekilde durular. Öğrencilere ikişer tane balon ve
bu balonları ayak bileklerine bağlamak için 2 tane ip verilir. Öğrenciler
balonları ayaklarına bağlarlar. Öğrenci hem kendi balonlarını korumaya hem de
diğerlerinin balonlarını patlatmaya çalışır. 2 balonu da patlayan öğrenci
oyundan çıkar. Öğrenciler kalabalık ise oyun gruplar halinde oynatılabilir.
DRAMA ETKİNLİĞİ VE DOĞAÇLAMA (Geliştirme Süreci)
*Öğrenciler sınıfın ortasında serbest
bir şekilde dizilirler. Öğretmen öğrencilere doğanın çeşitli seslerinden oluşan
bir müzik dinletir. Öğrencilerden müziği dinlerken doğadaki canlı ve cansız
varlıkları düşünmeleri istenir. Öğretmen müzik çalarken öğrencilerden
kendilerini toprak altında yaşayan böcek, karınca, köstebek gibi hayvanlar
olarak düşünmelerini ister. Toprağın altının evleri ve anne, baba,
kardeşleriniz ile beraber yaşadıklarını düşünmeleri istenir. Seçtikleri
hayvanların günlük yaşayışlarını taklit etmeleri istenir. Çalışma sonunda
toprak altında yaşayanlar ile toprak üstünde yaşayan bizler arasında benzerlik
veya farklılıklar üzerinde öğrencilerin düşünceleri alınır.
*Doğaçlama:
Öğretmen öğrencileri 4 ayrı gruba ayırır. Her gruba çalışmaları için aynı
konuyu verir. Gruplar hazırlıklarını yaptıktan sonra çalışmalarını sunarlar.
“Oya okuldan eve geldiğinde annesini işten
gelmiş ve yatağına yatmış bir durumda buldu. Oysa henüz mesai bitmemişti.
Annesi Oya’ya kendisini hasta hissettiğini ve işten izin aldığını söyledi. Bu
arada Oya’nın kardeşi Ahmet’e bakan Ayşe Hanım Oya eve gelince kendi evine
dönmüştü. Oya Ahmet’in haykırarak ağladığını duydu. Aynı anda annesi de Oya’ya
sesleniyordu. Oya tam kardeşini kucağına alıp annesine doğru gidecekken hızla
çalan kapının zilini duydu.”
*Öğrenciler
4 gruba ayrılır. Öğretmen her gruba bir resim kağıdı verir. Gruplar bir ailenin
günlük yaşamını konu alan birer resim yaparlar. Gruplar çalışmalarını
bitirdikten sonra diğer gruplara çalışmalarını sunarlar.
DEĞERLENDİRME VE PAYLAŞIM (Sonuç Süreci)
*Yapılan çalışmalar hakkında öğretmen
öğrencilerin düşüncelerini alır.
*Öğrencilerden; aile bireylerinin aile
işlerini paylaşmanın önemi, aile bireylerinin üzerlerine düşen görevleri
yapmalarının önemi ve aile gereksinimlerinin tek kişi değil de tüm aile bireylerince
karşılanabileceğinin önemi üzerinde konuşulur.
