Sorumluluk Eğitimi Ve Güven Duygusu

  

    Bizim ülkemizde herkes uzun yıllar boyunca sürekli eğitim - öğretim sisteminin yanlışlığından yakınıp duruyor. Baktığımız zaman uluslararası sınavlarda evet ülkemiz bu bakımından oldukça gerilerde yer almaktadır. Peki sorun nedir? Tabi bunun çok farklı konularda sebepleri vardır. Toplumsal, ekonomik, öğretmenlerin eğitimi vs. Fakat bu sorunlara bir yerden başlanıp çözüm bulunması gerekmektedir. 

   Bizler neden ülkemizin geleceği olan öğrencilerimizi istediğimiz çağdaş eğitim - öğretim düzeyine çıkarmakta zorluk yaşıyoruz? Bence sebebi şudur: Küçük yaştan itibaren çocukların yapması gereken her şeyi bizler yapıyoruz. Okul çağından önce ailesi, okul çağında öğretmenler öğrencilerin yapması gerekenleri onun yerine kendisi yapıyor. 

    Eğitim sistemimizin sorununun topluma sorumluluk bilincini vermede olduğunu düşünmüşümdür her zaman. Sorumluluk bilinci ve öğrencilerimize öz güven duygusunu aşılama ile ilgili düşüncelerimi destekler nitelikte, değerli öğretmen arkadaşımız Ahmet Naç, Gölge ismindeki kitabında çok güzel bir şekilde dile getirmiş. Her öğretmenin ve velinin mutlaka okuması gereken bir kitap olmuş. Bunun için kendisini tebrik ediyor başarılarının devamını diliyorum.

1. Dönem Biter (^_^)

2016 - 2017 eğitim - öğretim yılının 1. dönemini bugün bitirdik. Dönemin başından beri yaptığımız çalışmalar ile çok yoğun bir zaman geçirdik. Dönemin başında planladığımız programımızı aksatmadan ve başarılı bir şekilde bitirdik. Yaptığımız çalışmalar sonıcunda öğrencilerimizin büyük bir kısmı akademik olarak iyi bir seviyeye geldiler. Eksikleri olan öğrencilerimiz ile ekstra  çalışmalarımız 2. dönem de devam edecektir. 2. dönemde akademik ve sosyal becerilere yönelik çalışmalarımız devam edecektir.

Ara tatili nasıl değerlendirmemiz gerektiği ile ilgili rehberlik çalışması yaptık. Bu konuyla ilgili gerekli veli bilgilendirme çalışmasını öğrencilerimize verdim. Öğrencilerimiz kendi sorumluluklarını kendileri üstleneceklerdir. Fakat velilerimizinde üstlenmesi gereken sorumlulukları vardır. Eğer bu konuda bir aksaklık olur ise şimdiye kadar yapılan çalışmaların bir önemi kalmayacaktır. Velilerimize her zaman söylüyorum; "Sizler çocuğunuzun öğretmeni veya arkadaşı değilsiniz. Öğrencimizin öğretmenleri ve arkadaşları zaten var. Sizler onların annesi ve babasısınız. Bu konuda sizlere düşen sorumluluk anne ve babalık görevini layıkıyla yerine getirmektir. Aile bireylerini ilgilendiren sorumluklarınız vardır ve bu sorumlulukları yerine getirmeniz gerekmektedir." bu düşünce ile öğrencilerimizden gönderdiğim aile çalışmalarını mutlaka yapmaya çalışınız.

Öğrencilerimize şimdiden iyi tatiller diliyorum. Onlar, neler yapılması gerektiğini ve sorumluluklarını biliyorlar. :)

Tekrar Çalışmaları

İlk iki dersimiz İngilizce idi.

Üçüncü dersimizde kısa bir rehberlik çalışmasından sonra ev çalışması olarak verdiğim etkinliklerin kontrol çalışmasını yaptık. Ayırt edici sorular üzerinde durduk. Gerekli gördüğümüz konuların tekrarını yaptık.

Dördüncü dersimizde maddeyi tanıyalım ve hareket - kuvvet üniteleri ile ilgili genel tekrar niteliğinde değerlendirme testi çözme çalışması yaptık.

Öğleden sonraki ilk dersimizde Türkçe yaptık. Türkçeden Yol Ayrımı metninin metin inceleme sorularıyla ilgili çalışma yaptık. Defterimize üç tane soru yazıp öğrencilerimden düşünceleri yazmalarını istedim. Gerekli değerlendirme çalışmasını yaptık.

Son dersimizde görsel etkinlik yaptık. Dün çalışmaya başladığımız manzara resmini tamamlayan öğrencilerimiz oldu. Öğrencilerimize boyama ve çizim konularında bireysel olarak yardım etmeye çalıştım. Önceki çalışmalarımıza göre öğrencilerimizin bu konudaki durumları daha iyi. Özellikle kuru boya ve pastel boya ile boyama çalışması yaparken rastgele ve kağıda bastırarak çizgiler halinde boyama yapmamaya başladılar. Boyama çalışmasını yaparken yuvarlaklar halinde ve yumuşak el hareketleri ile renkerli birbiriyle kaynaştırarak boyamayı kavramaya başladılar. Manzara resmi çalışmasına sürekli devam edeceğiz.

Tekrar Çalışmaları

İlk dersimize ev çalışması olarak verdiğim hayat bilgisi tekrar çalışması ve hareket - kuvvet test çalışmasının kontrollerini yaparak başladık. Öğrencilerimizin yapamadıkları veya zorlandıkları soruları tekrar çözdük. Konu tekrarlarını yaptık. Problem kurma ile ilgili verdiğim çalışmayı öğrencilerimizin tamamı yapmış. Birkaç öğrencimizde sıkıntı vardı sadece gerekli çalışma şeklini örencilerimize  anlattım. Sonuçta bu çalışmayı ders defterimize yapmıştık.

İkinci dersimizde hayat bilgisinden sorumluluklarımız ve yardımlaşma konusunda çalışma kağıtlarından etkinlikler yaptık. Okuduğunu anlama çalışmaları ile konuları tekrar ettik.

Üçüncü dersimizde fen bilimlerinden itme ve çekme kuvveti ile ilgili çalışma kağıtlarından etkinlikler yaptık. Konuları tekrar ettik.

Dördüncü dersimizde Türkçe çalışma kitabındaki Yol Ayrımı metninin hikaye yazma etkinliğine çalışmaya başladık. Gerekli yönergeyi öğrencilerimize verdim. Çalışmaya yarın devam edeceğiz.

Öğleden sonraki ilk dersimizin ilk 20 dakikasında kitap okuduk. Kalan zamanımızda rehberlik çalışması yaptık. Sorumluluklarımız ve görevlerimiz ile ilgili konuştuk.

Son dersimizde görsel sanatlar etkinliği yaptık. Geçtiğimiz hafta manzara resmi çizme çalışması yapmıştık. Aynı çalışmayı farklı manzara tablosuna bakarak yapmaya çalıştık. Bu sefer öğrencilerime kurşun kalem kullanmamalarını resmi yaparken sadece kuru boyalarını kullanmalarını belirttim. Kuru boya ile nasıl çalışılması gerektiğini özellikle silgi ile ilgili durumu belirttim. Çok silgi kullanıldığında resmi bozduğunu boyalar ile resim yaparken kağıda bastırmadan ve renkleri birbirlerine karıştırarak yapmalarının daha güzel olacağını bir hata olduğunda bile koyu renk ile o hatanın kaybolabileceğini belirttim. Buna göre bir çalışmaya başladık. Yarın devam edeceğiz. Çalışma bittiğinde panomuzda sergileceğiz.

Okul çıkışı ikinci grup öğrencilerimiz ile matematikten toplama işlemi alıştırmaları ve problem çözme ile ilgili etkinlikler yaptık.

Problem Kurma Çalışması

İlk dersimize ev çalışması olarak verdiğim doğru, ışın ve doğru parçası etkinliğinin kontrolü ile başladık. Konuyu tekrar edip pekiştirdik. Dün hayat bilgisinden aile içi sorunlar ve çözümleri konusunu çalışmıştık. Konuyla ilgili örnek olayı öğrencilerimiz ile birlikte yaptık. Kalan zamanımızda hayat bilgisi çalışma kitabındaki etkinliği öğrencilerimiz çalıştılar.

İkinci ve üçüncü dersimizde aile içi yardımlaşma ve iş bölümü konusuna çalıştık. Öğrencilerime not kağıtlarından dağıttım ve aile içindeki görevlerinin neler olduğunu yazmalarını istedim. Daha sonra sırayla rastgele çektiğimiz kağıttaki görev ile kendi ailesi içindeki görevin uyuşup uyuşmadığını konuştuk. Aile içindeki bireylerin görevlerinin neler olduğunu bu görevlerin yerine getirilmediğinde ne tür sıkıntılar ile karşılaşılabileceğini soru cevaplar yaparak konuştuk Kitabımızdaki örnek olayı okuyup sorularını yanıtladık. Defterimize konuyla ilgili not tuttuk.

Dördüncü dersimizde verilen işleme uygun olarak problem kurma çalışması yaptık. Uzun zamandır bu çalışmayı yapmamıştık. Öğrencilerimizin büyük bir kısmı verilen işlemlerin zor olmasına rağmen bu işlemlere uygun problem yazabildiler. Yapamayan öğrencilerimize yardımcı olmaya çalıştık. Bugün ev çalışmasının bu konu ile ilgili. Öğrencilerimiz mutlaka matematik defterlerinden yardım alarak çalışma yapmalıdırlar.

Öğleden sonraki ilk dersimizde Türkçe yaptık. Dün çalışmaya başladığımız Yol Ayrımı hikayesinin okuma ve çalışma kitabındaki etkinliklerini tamamlama çalışması yaptık. Resim etkinliği ile hikaye etkinliğini yarın tamamlayacağız.

Son dersimizde müzik yaptık. Şimdiye kadar öğrendiğimiz sol-la-fa ve mi notalarını flütte çalma egzersizi yaptık. Dün masal şarkısının ilk kısmını ritim çalışması olarak yapmıştık. Bugün şarkının hepsini defterimize yazıp çalma çalışması yaptık. Flütteki delikleri kapatabilen öğrencilerimiz şarkıyı rahatlıkla çalmaya başladılar. Ritim kalıbını anlayan öğrencilerimiz için bu iş çok basittir. Zamanla diğer öğrencilerimiz de bu işin üstesinden geleceklerdir.

Okul çıkışı ikinci grup öğrencilerimiz ile eş anlamalı kelimeler etkinliği ve sözcük anlamı test çalışması yaptık. Kalan zamanımızda zihinden toplama işlemi alıştırmalarına başladık. Yarın ikinci grup öğrencilerimiz ile çalışmalarımıza devam edeceğiz. Eksik konularımızı tamamlayacağız.

Sorun Çözme Becerisi

1. dönemin son haftasına başladık. Hafta sonu çalışmalarının değerlendirmesi ile ilk dersimize başladık. Kısa bir rehberlik (sohbet) çalışmasından sonra hafta içi yapılacak çalışmalar hakkında öğrencilerimi bilgilendirdim. Hafta sonu verdiğim ev çalışmalarından Tuz masalının okuma çalışmasına başladık. Masal ile ilgili okuduğunu anlama çalışmasını yaptık.

İkinci dersimizde ışık ve görme ile ilgili verdiğim ev çalışmasının kontrolünü yaptık. Etkinlik üzerinden tekrar çalışması yaptık. Kalan zamanımızda ve üçüncü dersimizde hayat bilgisinden aile konusu ile ilgili önceden öğrendiğimiz bilgileri tekrar ettik. Sorun çözme becersi ile ilgili önceki derslerimizde çalışmalar yapmıştık. Aile bireyleri arasında da sorunlar olabileceğini bu sorunları nasıl çözmemiz gerektiği ile ilgili soru cevaplar yaptık. Örnek olaylar ile konuyu pekiştirmeye çalıştık. Kitabımızdan konuyla ilgili görsel okumalar yaptık. Sorun ve sorunların çözümleri ile ilgili bölümlere dikkat ettik. Gerekli yerlerde kitabımız üzerine not tuttuk. Defterimize görsel etkinlik ve not tutma çalışması yaptık.

Dördüncü dersimizde tahmini toplam ve gerçek toplamı karşılaştırma ile ilgili etkinlik yaptık. Etkinlikteki problemleri öğrencilerimiz tahtada çözdü.

Öğleden sonraki ilk dersimizde Türkçe dersi yaptık. Ders kitabının ikincisini öğrencilerime dağıttım. İşleyeceğimiz yeni üniteyi inceledik. Yol Ayrımı hikayesi ile ilgili soru cevaplar yaptık. Görsel okumalar yaptık. Metni kavramaya çalıştık. Yarın çalışma kitabındaki etkinliklerine başlayacağız.

Son dersimizde müzik yaptık. Önceden sol, la ve fa notalarını bu notalar ile ilgili belli ritim kalıpları öğrenmiştik. Yağmur Yağıyor şarkısının çalınış şeklini çalışmıştık. Bugün mi notasını öğrendik. Önceden öğrendiğimiz ritim kalıplarını kullanarak ve önceki notalar ile birlikte yeni müzik kalıpları oluşturup defterimzie yazdık. Masal şarkısının ilk bölümü İzmir Van kalıbına uygun olduğu için bu kısım üzerinden çalışma yaptık. Öğrencilerimiz için flüt - parmak egzersizi gösterdim. Evde zaman zaman bu egzersize öğrencileirmiz çalışmalıdır. Parmaklar flütteiki nota deliklerini tam kapatırsa şarkı öğrenmek daha da kolaylaşacaktır. Önemli olan flkütten o notanın tam sesini alabilmektir. Öğrencilerimiz zaten ritim kalıplarını öğrendiler. Bu ritim kalıplarıyla şarkıları öğrenmeye çalışıyoruz.

Okul çıkışı birinci grup öğrencilerimiz ile eş analamlı kelimeler ile ilgili etkinlik yaptık. Daha sonra toplam işlemi ile ilgili çalışma etkinliği yaptık.

Hafta Sonu Etkinliği

Geçtiğimiz hafta tekvando öğretmenimiz İsmail Hoca'nın planladığı ve okulundaki öğretmen arkadaşlarımızın yardımıyla beraber yaptığımız etkinliğimizi bugün yaptık. Havanın güzel olması öğrencilerimizin işine yaradı.:) Tekvando salonunda oyun oynamak yerine okulun bahçesinde serbest oyun etkinliği yaptılar. Abileri ve ablaları ile eğlendiler. Mangal etkinliğinden sonra konferans salonunda müzik eşliğinde dans etme ve karaoke etkinliğini yaptık. Hafta sonu öğrencilerimizin katıldığı tekvando kursu ara tatilden dolayı devam etmeyecek. 1. dönem istediğimiz çalışmayı yapamadık fakat 2. dönem havanında ısınmasıyla birlikte daha iyi planlama ile çalışmalarımıza devam edeceğiz. Yaptığımız etkinliğin bütün fotoğraflarına Şehit Kemal Ay Anadolu Lisesi facebook grubu ve sayfasından ulaşabilirsiniz.

Tekrar Çalışmaları

İlk dersimize ev çalışması olarak verdiğim hayat bilgisi okul heyecanım genel tekrar testinin soru çözümünü yaparak başladık. Testin geneli bilinçli tüketici olmak ile ilgiliydi. Ayırt edici olan soruların çözümü üzerinde durduk ve konu tekrarı yapmış olduk.

İkinci dersimizde matematikten verdiğim geometrik şekiller testinin sorularının çözümünü yaptık. Test kolay olduğu için birkaç soru üzerinde detaylı olarak durduk ve çalışmayı bitirdik.

Üçüncü dersimizinde birkaç gün önce ev çalışması olarak verdiğim problem çözme etkinliğindeki problemlerin benzerlerini defterimize kes yapıştır etkinliği ile yaptık. Soruları çözen öğrencilerimiz çarpma işleminde verilmeyen rakamları bulma etkinliğine çalıştılar. Problem çözmede sıkıntı yaşayan öğrencilerimiz ile soruları tahtada çözdük.

Dördüncü dersimizde fen bilimlerinden ışık ve görme konusu ile ilgili etkinlik yaptık. Okuduğunu anlama çalışması üzerinden konu tekrarı yaparak konuyu pekiştirdik. Önümüzdeki hafta fen bilimlerinden geçmiş konuların tekrarını yapmaya devam edeceğiz.

Beşinci dersimizde Türkçe kitabındaki sevgi teması ile ilgili metin inceleme çalışması yaptık. Defterimize tema ile ilgili üç tane soru yazdık. Öğrencilerimin sorular hakkındaki düşüncelerini yazım ve noktalama işaretlerine uyarak yazmalarını istedim. Bu çalışmaya öğrencilerimiz gün geçtikçe ve sürekli yaptıkça alışmaya başladılar. (Bu çalışmada amacım öğrencilerimiz kendi düşüncelerini ifade etmeye yönelik sorular sorarak bu düşüncelerini yazılı olarak almaktır. Örneğin, geçtiğimiz gün Atatürk'ün hayatı ile ilgili yaptığımız metin inceleme çalışmasında Atatürk'ün doğum yeri veya yılını sormak yerine Atatürk'ün aile yapısı ile kendi aileniz arasındaki benzerlik ve farklılıkları açıklayarak yazma şeklindeki soru kalıplarını kullanmayı tercih ederim. Atatürk'ün doğum yerini ezbere öğrencilerimiz zaten biliyorlar. Fakat diğer türlü sorulan sorular ile öğrencilerimiz zaten önceden öğrendikleri genel bilgiler ile kıyaslama, karşılaştırmalar yapma, sebep sonuç ifadeleri ile kendi düşüncelerini açıklama, örnekler verme vs. kazanımlarına yönelik çalışmalar yapmış olduk. Bu çalışma ile öğrencilerimizde şunu görebilirsiniz: Düzenli ve bilinçli bir şekilde kitap okuma alışkanlığı kazanmış öğrencilerimiz düşünceleri diğerlerinden çok farklı oluyor. Bazen öyle ifadeler okuyorum bazen aklıma gelmeyecek ifadeler oluyor bunlar. Çalışma sonlarında kitap okumanın düşünme becerisini artırdığını öğrencilerime sürekli bahsediyorum.)

Öğleden sonraki dersimizin ilk 15 dakikasını öğrenci davranışları ve sorumluluk bilinci ile ilgili rehberlik çalışması yaparak geçirdik. Özellikle öğrenciler davranışları okul ve sınıf kuralları ile ilgili zaman zaman sıkıntılar yaşıyoruz. Ciddi sorunlar olmasa bile yapılan hataların ve bunun sonucunda neler olabileceğini konuşmamız gerekiyor. Kalan zamanımızda kitap okuma etkinliği yaptık.

Yarın tekvando çalışması yapılmayacaktır. Öğleden sonra saat ikide güzel bir eğlence programı ayarladık. Bu programı ayarladığı için İsmail öğretmenimize teşekkür ederiz. :) Mangal keyfinden sonra salonda veya havanın durumuna göre dışarında serbest oyun zamanı olacaktır. Daha sonra konferans salonu müsait olursa karaoke çalışması yapacağız.

Bu hafta içi vatan sevgisi ve milli değerlerimiz ile ilgili çalışmalar yapmıştık. Özellikle milli marşımız üzerinde durduk. Ezber ve ilk iki kıtanın anlamını öğrendik. Milli değerlerimizin bizler için anlama ve önemi ile ilgili çalışmalar yapmıştık. Çalışmalardan görsel etkinlikleri ve İstiklal Marşı' nı ezbere yazma etkinliğini panomuzda sergiledik. Görsel çalışmasını bitirmeyen öğrencilerimizin çalışmasını önümüzdeki hafta için panomuza ekleyeceğiz.

Metin İnceleme: Atatürk'ün Hayatı

İlk iki dersimiz İngilizce idi.

Üçüncü dersimizde dün hayat bilgisinden çalıştığımız düşünce özgürlüğü ve insanları arasındaki farklılıkların doğal olduğu ile ilgili konu etkinliği olan Mor Menekşe metninin okuma ve okuduğunu anlama çalışmasını yaptık. Okuduğunu anlama çalışmasında metin ile ilgili soruları öğrencilerimiz sordu ve cevaplandırdılar. Soru cevap bölümünü sözlü olarak yaptık. Konuyla ilgili etkinliklerin kontrolünü yaptık. Matematik ile ilgili problem çalışmasını yarın derste benzer sorular ile pekiştireceğiz.

Dördüncü ve öğleden sonraki ilk dersimizde Türkçe yaptık. Atatürk temasının metin inceleme sorularından bir derleme yaptık. Soruları defterimize yazıp yanıtlamaya çalıştık. Öğrencilerimizin düşüncelerine, noktalama ve yazım kurallarına göre puanlandırma yaptık. Çalışmasını bitirmeyen öğrencilerimiz evde tamamlayacaklardır.

Son dersimizde hafta içinde çalıştığımız görsel etkinlikleri tamamlamaya çalıştık. Özellikle vatan sevgisi ve milli marşımız ile ilgili etkinliği yarın panomuzda sergileyeceğiz.

Okul çıkışı ikinci grup öğrencilerimiz ile matematikten sayı problemleri ile ilgili çalışma yaptık. Zihinden toplama ve çıkarma işlemleri ile ilgili etkinlikler yaptık.

Farklı Düşünebiliriz

İlk dersimize ev çalışması olarak verdiğim hayat bilgisi okul heyecanım teması testinin çözüm çalışmasını yaparak başladık. Soruların kontrolünü yaptık. Hayat bilgisi tekrar etkinliğinin kontrol çalışmasını yaptık. Kalan zamanımızda dün çalıştığımız milli marşımız konusu ile ilgili video izledik. Konuyla ilgili pekiştirme çalışması yaptık.

İkinci dersimizde matematik yaptık. Örüntü ve süsleme ile ilgili ev çalışması olarak verdiğim etkinliği beraber yaptık. Soruları inceledik ve kontrol çalışmasını yaptık.

Üçüncü dersimizde hayat bilgisi yaptık. Önceki derslerimizde aile konusu ile ilgili çalışmalar yapmıştık. Bu konularda insanların farklı yaşam şekillerini olduğunu kavramaya çalışmıştık. Bugün çalıştığımız konu bir konu hakkında farklı düşüncelerimizin olabileceğinin doğal olduğu ve saygı ve hoşgörü ile bu düşüncelere yaklaşılması gerekliliğiydi. Öğrencilerimden bir konu hakkında arkadaşlarıyla veya aile bireyleriyle farklı düşüncelerinin olup olmadığını sorarak derse giriş yaptık. Soru cevaplar ile konuyu kavramaya çalıştık. Kitabımızdaki örnek olayı okuyup soruları yanıtladık. Çalışma kitabındaki görsel etkinliği inceledik. Defterimize konuyla ilgili görsel etkinlik yaptık ve not tuttuk.

Dördüncü dersimizde matematikten çıkarma işleminde verilmeyen rakamları bulma etkinliği yaptık. Bugün ev çalışması olarak bu içerik ile ilgili etkinlik verdim. Öğrencilerimiz çalışmasını yaparken mutlaka defterlerinden yardım almalı ve konuyu tekrar etmelidirler.

Öğleden sonraki ilk dersimizin ilk yirmi beş dakikasında kitap okuduk. Kalan zamanımızda ve son dersimizde görsel etkinliklerimizi tamamlama çalışması yaptık. Öğrencilerimizin bir kısmının çalışması devam ediyor. Yarın son dersimizde bu çalışmaları tamamlayıp gerekli değerlendirmeyi yapacağız.

Okul çıkışı birinci grup öğrencilerimiz ile sayı problemleri ile ilgili etkinlikler yaptık. Daha sonra çıkarma ve çarpma işlemi alıştırmaları yaptık.

Milli Marşımızın Anlamı Ve Önemi

İlk dersimize dün ev çalışması olarak verdiğim matematik simetri etkinliğinin kontrolünü yaparak başladık. Soruları beraber yanıtladık. Hatalarımızı kontrol edip düzelttik.

Birinci dersimizin kalan zamanında ve ikinci dersimizde Türkçe yaptık. Dün ev çalışması olarak verdiğim milli marşımızın anlamı ve önemi metninin okuma ve metin inceleme soruları üzerinden çalışma yaptık. Hazırladığım sunum yardımı ile milli marşımız hakkında öğrencilerimizin bilgilendirdim. Önceki sınıflarda zaten çalışma yapmıştık. Tekrar ve pekiştirme yapmış olduk. İstiklal Marşımızın önemiüzerinde konuştuk. Geçtiğimiz sene hayat bilgisi defterimize konuyla ilgili not tutmuştuk. Bu bilgileri okuduk. Bayrağımız ve milli marşımız arasındaki bağı kavramaya çalıştık. Yine ev çalışmasında İstiklal Marşımızın ilk iki mısrasında ne anlatılmak istendiğini sormuştum. Öğrencilerimizin araştırmaları ve düşüncelerini toparlayarak gerekli açıklamaları yaptık. Milli marşımızı söyledik. Bayrağımız ve milli marşımıza karşı yapılan toplumdaki olumlu ve olumsuz durumları karşılaştırdık. Ortak değerlerimize nasıl sahip çıkmamız gerektiğini konuştuk.

Üçüncü dersimizde fen bilimleri kitabımızdaki ışık konusunun etkinliklerini bitirdik. Ses konusuna ikinci dönem başlayacağız. Kalan günlerimizde çalıştığımız konularla ilgili tekrar çalışmaları yapacağız.

Dördüncü dersimizde ve öğleden sonraki ilk dersimizde matematik yaptık. Matematik çalışma kitabındaki problem çözme çalışmalarını yaparak işlediğimiz konulara kadar bütün etkinlikleri bitirmiş olduk. Önümüzdeki günlerde bölme işlemini kavrama çalışması yapabiliriz. Fakat işlemin nasıl yapılacağını büyük bir ihtimal ikinci dönem vereceğim. Yarım kalmasını istemiyorum.

Beşinci dersimizin kalan zamanında ve son dersimizde görsel etkinlik yaptık. Öğrencilerimden bayrağımız, milli marşımız ve vatan sevgisi ile ilgili görsel bir çalışma yapmalarını istedim. Gerekli açıklamalardan sonra çalışmamıza başladık. Çalışmasını bitiren öğrencimiz olmadı. Yarın görsel etkinlik çalışmasına devam edeceğiz.

Okul çıkışı ikinci grup öğrencilerimizle İstiklal Marşı'nı ezbere okuma ve yazma çalışması yaptık. Çalışmasını yapamayan ve hataları olan birkaç öğrencimiz kaldı. Cuma günü bu öğrencilerimiz ile bireysel çalışacağız. O zamana kadar öğrencilerimizden yaptıkları hataları kontrol edip gerekli pekiştirme çalışmalarını yapmalarını istedim. Cuma gününe kadar görsel çalışmada bittiğinde panomuzu düzenleyeceğiz. Kalan zamanımızda problem çözme çalışması yaptık.

Problem Çözme Çalışmaları

İlk dersimize kısa bir rehberlik çalışma yaparak başladık. Hafta sonu yapılan çalışmalar hakkında ve ve hafta içi yapılanacak olan etkinlikler hakkında konuştuk. Fen bilimleri tekrar çalışmasını verdiğim test kontrolü ile yaptık. Duyu organları ile ışık konusunu tekrar ettik. Fen bilimlerinden ses konusuna ikinci dönem başlayacağız. Dönemin sonuna kadar genel tekrar çalışmaları ile fen bilimleri dersini işleyeceğiz.

İkinci dersimizde Türkçeden verdiğim masalın okuma ve okuduğunu anlama çalışmalasını yaptık. Matematikten doğru, doğru ğarçası ve ışın konuları ile ilgili etkinliği kontrol etme çalışması yaptık. Matematikten alıştırmaları kontrol ettik.

Üçüncü ve dördüncü dersimizin bir kısmında matematikten problem çözme çalışması yaptık. Hafta sonu için verdiğim problem çözme çalışmasını öğrencilerimiz defterlerine yapacaklardı. Öğrencilerime bu problemlere benzer problem kes yapıştır kağıdını verdim. Öğrencilerime evde çalışılan problemlere ile benzerliğini bu problemleri çözerken önceden çözülmüş problemlerden yardım almalarını ve sonuçları buna göre karşılaştırmalarını istedim. Öğrencileirmi tahtaya kaldırarak problemleri çözdük.

Dördüncü dersimizin kalan zamanında kitap okuma etkinliği yaptık.

Öğleden sonraki ilk dersimizde Türkçe çalışma kitabındaki hikaye unsurlarına göre hikaye yazma çalışması yaptık. Bitiren öğrencilerimizin çalışmalarını kontrol ettim. Gerekli düzeltmeleri ve hikaye içeriğini beraber yaptık.

Son dersimizde müzik yaptık. Yağmur yağıyor şarkısını tekrar ettik. Flüt getirmeyen öğrencilerimiz ritim çalışması ve şarkıyı söyleme etkinliği yaptılar. Yerli malı için öğrendiğimiz rap şarkısını (müzik evrenseldir:)) ve Gesi Bağları türküsünü çalıştık. Gesi Bağları türküsünü ilerleyen zamanlarda gitar ile çalıp söyleyeceğiz. Öğrencilerimden bu türküyü sinifimegitimden arada sırada dinlemelerini ve söylemelerini istedim.

Okul çıkışı birinci grup öğrencilerimiz ile İstiklal Marşı'nı söyleme ve yazma çalışması yaptık. Yarın ikinci grup ile bu çalışmayı yapacağız. İstiklal Marşı'nın anlamı ve önemi ile ilgili detaylı çalışmayı bu hafta için yapacağız. Daha sonra matematikten paralarımız konusunu ile ilgili etkinlik yaptık. Problem çözmeye devam ettik.

Ailenin Yapısı Ve Önemi

İlk dersimize ev çalışmalarından okuduğunu anlama etkinliğini "Siz Hiç Hayallerinizden Sıfır Aldınız Mı?" parçasını okuyarak başladık. Okuduğunu anlama sorularını yanıtladık. Metnin ana düşüncesi üzerinde durduk. Kalan zamanımızda ve ikinci dersimizin bir kısmında matematikten verdiğim geometrik şekiller etkinliğinin gerekli çalışmasını yaptık. Ayırt edici sorular üzerinde detyalı çalışma yaptık.

İkinci dersimizin kalan zamanında ve üçüncü dersimizde aile ve ailenin önemi konusuna çalıştık. Öğrencilerime çekirdek ve geniş aile resimlerinden gösterdim ve bu resimler arasındaki farklılıkları ve benzer yanları bulmalarını istedim. Görseller hakında konuştuk. Daha sonra aile bireyler, ailelerin yaşam şekli, ailenin gelenek, görenek ve alışkanlıkları gibi konularda farklılıklar ve benzerlikler üzerinde durduk. Kitabımızdaki örnek metni okuyup sorularını yanıtladık. Defterimize konuyla ilgili not tuttuk.

Dördüncü dersimizde Türkçe yaptık. Türkçe dersinden kendini yazılı olarak ifade edebilme kazanımına uygun olan metin inceleme çalışması yaptık. Türkçe defterine kitap ve kitap okumanın önemi ile ilgili dört tane soru yazdık ve cevaplandırdık.

Beşinci dersimizde matematik yaptık. Matematikten işlemler ile ilgili alıştırma çalışması yaptık. Bugün yaptığımız çalışma öğrencilerimizin birlikte yardımlaşarak çalışmasına olanak sağladı. Öğrencilerimizden çarpma, toplama ve çıkarma işlemleri yapacaklarını söyledim. Bunun için kazanımlara uygun olarak kendilerinin belirleyeceğini ve işlemleri karşılıklı olarak kendilerinin kontrol edeceklerini söyledim. Bazı öğrencilerimiz biraz ilereye giderek dört ve beş basamaklı sayılar ile ilgili toplama ve çıkarma işlemlerine girdiler. Bazı öğrencilerimiz üç basamaklı sayılarla iki basamaklı sayıları çarpma, üç basamaklı iki sayıyı çarpma işlemleri yaptılar. Bu öğrencilerimizin işlemlerdeki olan hataları düzeltmeye çalıştık. Örnek çalışmalar ile bu öğrencilerimiz için işlemlerde basamak sayısının bir önemi kalmadı. Sayılar istediği kadar büyük olsun bir şekilde kendileri bu işlemleri yapmaya çalışıyorlar. Şu anda matematikte öğrencilerimin bir kısmı binler bölüğü ile ilgili olan sayıları rahatlıkla okuyup yazabiliyor, üç basamaklı sayılarla çarpma işlemleri yapabiliyor ve binler bölüğü sayıları ile ilgili toplama ve çıkarma yapabiliyorlar.

Öğleden sonraki dersimizde hafta sonu çalışmaları ile ilgili açıklamaları yaptım. Bu çalışmalar pazartesi günü için bir ön hazırlıktır. Kalan zamanımızda serbest görsel etkinlik yaptık.

Okul çıkışında sınıfımızdaki öğrencilerimizden birine hasta ziyareti için gittik. Öğrencimiz yaklaşık 2 haftadır okula gelemedi. Öğrencilerimize okul çıkışı ziyarete gideceğimi isteyenin benimle gelebileceğini söyledim. 3- 5 kişi bekliyordum ki hasta olan öğrencimizde okul çıkışı olduğu için ve günlerden cuma olduğu için herkesin gelemeyeceğini düşünmüş. Ama bir iki kişi dışında herkes geldi. :) Hediyeler iyi dilek mesajları geçmiş olsun yazıları vs. herşey vardı.(Ben bir şey söylemeden kendi başlarına düşünüp neler yapılması gerektiğini kavramaya başladılar.)

Yarın aynı saatte tekvando çalışması yapılacaktır. Dün çalıştığımız kelebek origamisinin etkinlikleri görsel etkinlikler sayfasına eklenmiştir.

Sorumluluk Bilinci

İlk iki dersimiz İngilizce idi.

Üçüncü dersimizde ev çalışması olarak verdiğim ışık testinin sorularını yanıtladık. Konuyu tekrar ettik. Hayat bilgisi tekrar çalışmasının etkinliklerini yaptık. Matematikten açı ve açı modelleri çalışma kağıdının etkinliklerini yaptık.

Dördüncü dersimizde rehberlik çalışması yaptık. Rehberlik çalışmamızın amacı öğrencilerimizin aldıkları sorumluluklarını yerine getirme, yerine getirmediğinde sonuçlarını katlanma idi. 1.sınıftan itibaren sürekli çalıştığımız temel konu sorumluluk bilinci olmuştur. Ayrıca sorun çözme becerisi üzerinde çalışmalar yaptık. Öğrencilerimize davranışlarından yaptıkları çalışmalara kadar herşeyden sorumlu olduklarını ve sorumluluklarını yerine getirmediklerinde sonuçlarına yine kendilerinin katlanacaklarını konuştuk. Bugün bu konu üzerinde çalışmalar örnek olaylar yaptık.

Öğleden sonra hayat bilgisinden dün çalıştığımız konusunun çalışma kitabındaki etkinliğini yaptık ve kitap okuma etkinliği ile dersi bitirdik. Son beş dakika şimdiye kadar yapmadığım ve bu konuda geç kaldığım bir çalışmayı yaptık. Ev çalışmalarını masanım üzerine koymuştum. Teseffüse çıkmaya yakın çalışmaların masamın üzerinde olduğunu ve isteyenlerin alabileceğini söyledim. Tahmin edilebileceği gibi büyük bir çoğunluk masamın üzerinde doğru gelmeye başladığını görünce bu şekildeki davranışlarının beni rahatsız ettiğini farklı bir çözüm bulmaları gerektiğini söyledim ve çıktım. Teneffüsten sonra ödevler masamda çözüm hala bulunamamış bir şekilde karışıklık devam ediyor. Aslında farklı çözüm yolları bulmuşlar fakat anlaşamamışlar. Sınıf başkanlarının çözümünde de sınıfın çoğunluğu karar kıldı. Ve uygulamaya koyduk. Çözüm şu olmuştu: Kayra ve Ayşe'nin sıra grubundaki öğrencilerin yarısından itibaren sol tarafa bir kişi sağ tarafa bir kişi çalışma dağıtacakmış. Bu çalışmayı dağıtacak kişiyi de ikiye ayrılan gruplardaki her öğrenci bu işi yapabileceği bir arkadaşına oy vererek seçecekmiş. Çoğunluk kimi seçtiyle o kişi bu işi üstlenecekti. Herkes kabul etti ve sorumlu olan kişiler belirlendi. Bakalım bu çözüm nasıl işleyecek zamanla göreceğiz. Kalan zamanımızda geçen hafta yarım kalan kelebek origamisine çalıştık. Çalışmaların görsellerini yarın yükleyeceğim.

Okul çıkışı ikinci grup öğrencilerimiz ile matematik yaptık. Çıkarma ve çarpma işlemleri ile ilgili problemler çözdük.

İkinci dönem her okulda 23 Nisan için gösteri çalışmaları başlar. Bu sene farklı bir yöntem ile bu işi tamamen öğrencilerime bırakmayı düşünüyorum. Bu konuda gerekli konuşmayı yaptık. Sonuçta onların bayramı ve gösteri yapacak kişiler kendi gösterilerini kendileri hazırlayabilirler. Bunun için ön hazırlıkları zaten var sadece grup halinde hareket edebilme, iş birliği içerisinde bu sorunu çözmeleri gerekecek. Bugün sadece böyle bir etkinliğe katılıp katılmama kararlarını almaları için düşünmelerini istedim.

Samimiyet

İlk dersimize ev çalışmalarının kontrolü ile başladık. Işık ve görme etkinliğinin kontrolünü ve tekrar çalışmasını yaptık. Matematikten verdiğim sayıları karşılaştırma çalışmasının sorularını beraber çözdük. (Ev için verdiğim çalışmalarının neredeyse tamamını kendim hazırladığım için bazen yazım hataları ve soru hataları olabiliyor. Öğrencilerimiz bu hataları buluyorlar ve sınıfta bu hatalar üzerinde de konuşuyoruz. Sorunun nasıl olması gerektiğini kavramaya çalışıyoruz. Öğrencilerimiz zaten çalışmalarda hataların olabileceğini bildikleri için çalışmalarını yaparken de daha dikkatli olmaya çalışıyorlar. Hatalı çalışma kağıtları düzelttikten sonra tekrardan siteye yüklüyorum.) (Sonuçta ileriye dönük bir arşiv oluşturuyorum bunu yapmak gerçekten zahmetli) Bu arada çalışmalarından yararlandığım S. Ocak ve L. Yağmuroğlu öğretmenlerimize teşekkür ederim.

İkinci ve üçüncü dersimizde hayat bilgisi yaptık. Hayat bilgisinden ailem özeldir konusunu çalıştık. Kitabımızdaki yönergelere uygun olarak konuyu işledik. Önce dikkat çekme çalışmasını yaptık.İki farklı telefon görüşmesinin arasındaki farkları bulduk ve listeledik. Daha sonra verdiğim örnek olayları öğrencilerimiz canlandırdı ve üzerinde konuştuk. Kitabımızdan görsel okuma yaptık ve defterimize not tuttuk.

Dördüncü dersimizde fen bilimlerinden ışık ve görme olayını tekrar ettik defterimizden. Daha sonra hazırladığım sunum yardımı ile kendini aydınlatan cisimler konusunu çalıştık. Defterimize konuyla ilgili görsel etkinlik yaptık ve not tuttuk. Işık konusunu da bitirmiş olduk.

Son dersimizde kısa bir rehberlik çalışması yaptık. Daha sonra müzik dersinden öğrendiğimiz ritim kalıplarını tekrar ettik. Öğrendiğimiz notaları tekrar ettik ve Yağmur Yağıyor şarkısına çalıştık. Flüt getiren öğrencilerimiz şarkıyı çaldılar. Diğer öğrencilerimiz bardaklar ile ritim tutma çalışması yaptı. Sonuçta bardaklar ile önceden İzmir Van kalıbını çalışmıştık. Yağmur Yağıyor şarkısınında ritim kalıpları bunlardı. Çok fazla zorluk çekmedi öğrencilerimiz.

Okl çıkışı birinci grup öğrencilerimiz ile matematik çalıştık. Çıkarma ve çarpma işlemleri ile ilgili problemler çözdük. Alıştırmalar yaptık.

Işık Kaynakları - İstiklal Marşı Çalışması

İlk dersimizde noktalama işaretlerinin tekrar çalışmasını yaparak başladık. Ev çalışması olarak verdiğim etkinliği öğrencilerimizle beraber yaptık. Hatalarımızı düzeltmeye çalıştık. Etkinlikte birkaç tane ayırt edici sorular vardı.Bunları beraber çözmeye çalıştık.

İkinci dersimizde matematik yaptık. Ev çalışması olarak verdiğim problemleri öğrencilerimiz tahtada çözdüler. Problemlerin farklı çözüm yolları olup olmadığını kavramaya çalıştık. Bazı öğrencilerimiz farklı yollar ile çözümlere ulaşmışlar. Bu çözümler üzerinde durduk. Bu etkinliğe benzer problem çözme çalışmasını sınıfta yapacağız.

Üçüncü ve dördüncü dersimizde fen bilimleri yaptık. Işık ve görme olayı konusunu tekrar ettik. Konuyu hatırlamak için soru cevaplar yaptık. Morpakampüsten ışık kaynakları konusunu çalıştık. Defterimize konuyla ilgili not tuttuk ve kes yapıştır etkinliği yaptık. Bugün konuyla ilgili verdiğim ev çalışmasını sınıfta beraber yapacağız.

Öğleden sonraki ilk dersimizde Türkçe yaptık. Türkçeden Öğretmenim şiirinin çalışma kitabındaki son etkinliklerini yaptık. Tema sonu değerlendirme çalışmasını yaptık. Öğrencilerimizin bireysel olarak çalışmaları gereken sayfaları belirledik. Çalışmalarını bitiren öğrencilerimizden kitapları alacağım. Bu hafta içinde diğer kitabı vereceğim.

Son dersimizde İstiklal Marşı'nın çalışmasını yaptık. 1. ve 2. sınıfta İstiklal Marşı'nın ezbere okuma çalışmasını yapmıştık. Fakat bu sene ezbere okuma çalışmasını yapmadık. Öğrencilerimizden bugün ezbere okumalarını istedim. Yaptığım bugünkü uygulama şu şeklinde oldu ve üzerinde ciddi manada durmamız gereken bir konu olduğunu gördüm. Öğrencilerimize boş birer kağıt verdim ve marşımızın iki kıtasını yazmalarını istedim. Sonuç maalesef istediğim gibi olmadı.:( Bu dönem sonuna kadar İstiklal Marşı ile ilgili gerekli çalışmaları yapacağız. Bunun için öğrencilerimden önümüzdeki haftaya kadar zaman zaman evde ezbere yazma çalışmaları yapmalarını daha sonra karşılaştırmalar yaparak hatalarını görmelerini istedim. İlerleyen günlerde aynı çalışmayı tekrarlayacağız. Şiir şeklinde okuma ve bestesine göre söyleme çalışmalarına devam edeceğiz.

Atasözleri

Geçtiğimiz hafta perşembe ve cuma günü olumsuz hava koşullarından dolayı okullar ilçemizde tatil edilmişti. Öğrencilerimizden bu uzun tatil zamanında yapılmasını istediğim çalışmalar oldu. İlk dersimize tatil değerlendirmesini yaptık. Öğrencilerimizle kısa bir rehberlik çalışması yaptık. Daha sonra verdiğim çalışmaların kontrollerine başladık. Hayat bilgisinden yönler konusunu tekrar edip çalışma kitabındaki etkinliği yaptık.

İkinci dersimizde fen bilimlerinden duyu organlarımız çalışmasını kontrol ettik. Simetri konusunu kontrol ettik. Türkçeden tekrar çalışmasının kontrolünü yaptık.

Üçüncü ve dördüncü dersimizde geçtiğimiz hafta Öğretmenim şiirinin çalışmasını yapmıştık. Defterimize şiiri okuduk. Şiirin konusunu ve ana duygusunu yazdık. Konuyla ilgili 4 tane klasik soruyu defterimize yazıp öğrencilerimden cevaplandırmalarını istedim. Puan yöntemi ile gerekli değerlendirmeyi yaptık. Bireysel olarak öğrencilerimizin hatalarını düzeltmeye çalıştım. 5. soru atasözlerimizden "Damlaya damlaya göl olur.'' sözüyle ilgiyli. Öğrencilerimizden atasözünün anlamını bulup, anlamına uygun olarak düşüncelerini yazmalarını istedim. Bu çalışma konu için bir ön hazırlıktı. Öğrencilerimiz çalışmalarını yaparken tatildeki yapılan çalışmaları bireysel olarak kontrol ettim. Kitap okuma değerlendirmesini yaptım.

Öğleden sonraki ilk dersimizde  "Damlaya damlaya göl olur.'' sözü ile ilgili kısa bir hikaye okuyarak derse başladık. Hikayenin konusunu ve ana düşüncesini belirledik. Atasözünün ne anlatmak istediğini kavramaya çalıştık.

Kalan zamanımızda ve son dersimizde görsel çalışma yaptık. Manzara resmi çizme ile ilgili olan bu etkinliğin gerekli evrakları görsel etkinliklerimiz sayfasındadır.

Okul çıkışı birinci grup öğrencilerimiz ile atasözleri konusuna morpakampüsten çalıştık. Çalışma etkinliklerini yaptık. Çalışma kağıdından konuyla ilgili sorular çözdük. Atasözleri sözlüğünü kullanarak verilen atasözlerinin anlamlarını bulduk ve bizlere ne anlatmak istediğini belirledik. Kalan zamanımızda çarpma işlemi ile ilgili etkinlikler yaptık.