Değerli velilerimiz,
Geçtiğimiz dönem çalıştığım ilçede önümüzdeki dönem için 1.sınıfa başlayacak olan velilerimizden her öğretmenin duyduğu klasik soruları duydum. :) Sonuçta 4.sınıfı bitirip 1.sınıfa başlayacaktım. "Hocam çocuğumuzu size veya şu öğretmene yazdıracağız, bu okula göndereceğiz vs." soruları olduğu gibi "Hocam bizim çocuk 1.sınıfa başlayacak yaz tatilinde ön hazırlık olarak neler önerirsiniz?" sorularından da geldi.
1.sınıfa çocuğu başlayacak olan ailelerimizde ayrı bir heyecan var. Ne kadar 1.sınıf okutursak okutalım o heyecan bizlerde de oluyor. Ailelerimizin heyecanlı olması doğaldır fakat telaş yapmanın bir anlamı yoktur. Öncelikle iyi öğretmen bulma, çocuğunu o öğretmene yazdırma hususu tüm velilerimizde var. Fakat velilerimizin büyük bir kısmı şunu unutuyor ki öğretmenlerin de velilerden çocuğun eğitimine manevi destek olmak adına beklentileri vardır. Unutulmamalıdır ki aile çocuğunun eğitimine manevi olarak destek vermediği sürece öğretmenin yapacağı işler bir yere kadardır.
1.sınıfa başlayacak olan çocuklarda öğretmen okuma yazma bilsin de gelsin beklentisi içinde olmaz. Okuma yazmayı öğretecek olan öğretmendir. Öğretim adına öğrencilere birşeyler verilmeye çalışılmamalıdır. Çocukların velileri olarak sizler çocuğunuzu psikolojik olarak okula hazırlamaya çalışmalısınız. Çocuğunuzun iletişim becerisi ve öz bakım becerisi kazanmış olması gerekiyor.
1.sınıfa başlayan bazı çocukların tuvalet eğitimi almadığını gördüm. Tuvalet eğitimi çok küçük yaşlarda verilmesi gereken bir beceridir ve ailenin sorumluluğundadır. Ayrıca temel temizlik konularını çocukların bilmesi gerekiyor. Ellerin yıkanması, dişlerin fırçalanması vs. Sınıf öğretmeni sınıfını bırakıp çocuğunuzun elinden tutup tuvalete götürmez. Çocuğunuzun bu konuda eksikliği var ise bu konu üzerinde çalışmalısınız. Ayrıca kıyafetini giyme, kıyafetini düzeltme, kıyafetini temiz tutma, aynanın karşısına geçip saçlarını tarama vs.gibi alışkanlıkları edinmesi gerekiyor. Basit bir kazak giymeyi bilmeyen veya kıyafetini askıya asamayan öğrencilerle karşılaşıyoruz.
Çocuğunuza aile bireylerinin ve sürekli görüştüğünüz yakın akrabalarınızın ad ve soyadlarını, akrabalarının kim olduklarını öğretiniz. Aile bireylerinin ne iş yaptıklarını, ev adresinizi ve olumsuz bir durumda öğretmenin ulaşabileceği telefon numarasını çocuğunuza öğretiniz.
Bağcıklı ayakkabı ilkokul öğrencilerinde sorundur. Eğer çocuğunuz ayakkabıyı bağlamayı bilmiyorsa bağcıklı ayakkabı almayınız. İlerleyen zamanlarda öğrencilerin el kasları yeterli olgunluğa geldiğinde ve ayakkabı bağlama öğretildiğinde o zaman bağcıklı ayakkabıyı tercih edebilirsiniz. Ayakkabı bağlamayı çocuğunuz biliyorsa sorun olmaz. Fakat ilk zamanlarda ayakkabı bağlama dikkat dağıtmaya sebep oluyor. Çocuk bağcığın çözüldüğünün farkında olmayıp teneffüslerde sorun yaşayabiliyor.
Biz öğretmenler çocuklardan yazma becerisi için ön hazırlık olarak el ve parmak kaslarının istenilen düzeye gelmesini bekleriz. Bunun için sürekli çalışmalar yaparız. Sizlerde zaman zaman el ve parmak kaslarının gelişimi için önerdiğim şu çalışmaları çocuğunuza yaptırabilirsiniz:
* Oyun hamuru, çamur, hamur gibi malzemelerle çocuğunuz sürekli oynasın.
* Annelerimiz mutfakta yemek hazırlığı yaparken el ve parmak kaslarını geliştirici işleri çocuklarına yaptırabilir. Salataya parmaklarını kullanarak tuz atma, börek, çörek hazırlarken çocuğunuzun da katkı sağlaması vs.
* Gereksiz gazeteleri yırtma, buruşturma, katlama, makasla kesme etkinlikleri yaptırabilirsiniz.
* Temizlik yaparken bez ile çocuğunuzda size yardımcı olsun. Bezi sıkma, yüzeyi temizleme kas gelişimine yardımcı olacaktır.
* Parmak oyunları oynayabilirsiniz. Bununla ilgili internetten farklı etkinlikler bulabilirsiniz.
* Lego tarzı oyuncaklarla çocuğunuzun oynamasını sağlayınız.
* Halının üzerinden misket, boncuk vs. toplama da el ve parmak kaslarını geliştirecektir.
* Uygun kalınlıkta iplere düğüm atma ve düğüm çözme çalışmaları yaptırınız. Çocuğunuz mutlaka bu beceriyi kazanmış olsun.
Çocuğunuza tekerlemeler, bilmeceler öğretiniz. Özellikle tekerlemeler çocuğunuzun dil gelişimi için önemli bir yer tutar. Basit düzeyde tekerleme şeklinde şiirlerde öğretebilirsiniz.
Çocuğunuza 20 içinde ileri ve geri saydırmayı öğretebilirsiniz. Bunu yaparken mutlaka çevrenizdeki varlıkları kullanınız. Diyelim ki alışverişe çıktınız. Reyondaki sabunları saydırabilirsiniz. Aynı şekilde evinizde de bu tür saydırma etkinliklerini yaptırmanız matematik için ön hazırlık olacaktır. Eğer öğrencinizin düzeyi toplama ve çıkarmaya uygunsa yine aynı şekilde varlıklar üzerinden yaptırabilirsiniz. Örneğin, evimizde 2 ekmek vardı, akşama 3 ekmek daha aldık, kaç ekmek oldu gibi. Günlük hayattan örneklerle bu etkinlikler çeşitlendirilebilir.
Mutlaka aile bireyleri olarak günün belli bir saatinde kitap okuma etkinliği yapınız. Bu etkinlik kalıcı olursa çocuğunuz da kitap okuma alışkanlığını kazanmış olur.
Çocuğunuza masal ve hikayeler okuyup ona okuduklarınız hakkında sorular sorunuz. Basit düzeyde ve anlamlı şarkılar öğrenmesini sağlayınız.
Yaz tatilinin bitmesine uzun bir süre var. Bu süreyi en verimli şekilde değerlendirip çocuğunuzu psikolojik olarak okula hazırlayınız. Aile bireyleri olarak verimli etkinlikler yapınız. Teknolojiye bağımlı bir hayat yaşamayınız. Aile bireyleri olarak birbirinizin farkında olunuz.
22 Temmuz 2018 Pazar
19 Temmuz 2018 Perşembe
Yaratıcı Drama (Dengeli Ve Düzenli Beslenme)
Tema: Dengeli ve düzenli beslenme
Kazanımlar:
*Büyümek
ve sağlıklı olmak için beslenmesin önemini açıklar.
*Neden
dengeli ve düzenli beslenmesi gerektiğini bilir.
*Dengeli
ve düzenli beslenen bir kişi ile beslenmeyen bir kişinin gelişim düzeylerinin arasındaki
farkları kavrar.
*Düzenli
beslenme alışkanlığı edinir.
Kullanılacak Araç – Gereç: Balon, müzik, “Pazar
Yeri” öyküsü için materyal
ISINMA VE OYUN (Giriş Süreci)
*Müzik eşliğinde öğretmenin verdiği komutlara
göre öğrenciler hareketler yaparlar. Örneğin; inekten süt sağma, bahçeye gidip
salata için malzeme toplama, ağaçtan limon toplama, çilek bahçesinde gezinme ve
birkaç çilek toplayıp yeme, domates toplama, üzüm bağında gezinme ve üzüm
salkımı koparıp arkadaşıyla beraber yeme, kiraz bahçelerinde gezinme ve ağacın
dallarına uzanarak kiraz toplama ve yemek vb.
1)
Balon Patlatma
Öğrenciler
sınıfın ortasında serbest bir şekilde durular. Öğrencilere ikişer tane balon ve
bu balonları ayak bileklerine bağlamak için 2 tane ip verilir. Öğrenciler
balonları ayaklarına bağlarlar. Öğrenci hem kendi balonlarını korumaya hem de
diğerlerinin balonlarını patlatmaya çalışır. 2 balonu da patlayan öğrenci
oyundan çıkar. Öğrenciler kalabalık ise oyun gruplar halinde oynatılabilir.
DRAMA ETKİNLİĞİ VE DOĞAÇLAMA (Geliştirme Süreci)
*Öğrenciler 4 gruba ayrılır. Öğretmen
aşağıdaki hikayeyi gruplara dağıtır. Gruplar hikayeyi okurlar ve
canlandırmaları için çalışırlar. Canlandırmasını yapacak gruptan bir kişi
hikayeyi okurken diğerleri hikayeye göre canlandırmayı yapar.
“Ekim ayının ilk günleriydi. Pazar yerinin
en güzel sergisi bizimdi.Tüm nar arkadaşlarım kıpkırmızıydı. Bütün narlar bir
gün önce dallardaydık. Bugün Pazar yerine geldik. Yanımızda sarı elma, sonraki
sergide ise sulu portakal ile küçük mandalina dizilmişlerdi. Az ileride tombul
domates ile tatlı biberin neşesine diyecek yoktu. En uçta da pazara yeni gelen
uzun pırasa ile beyaz karnabahar duruyordu. Öbür yanımda ise tanıdık olmayan
bazı arkadaşlar gördüm. Onlar çok yalnız duruyorlardı.
- Arkadaşım merhaba! Bizim pazara hoş
geldin! Seni pazarda ilk kez görüyorum. Adın nedir?
- Benim adım ananas. Senin adın nedir?
- Benim adım da kıpkırmızı nar. Ananas
kardeş bana kendini tanıtır mısın ?
- Nar kardeş! Ben sıcak ülkelerde
yetiştirilirim. Bitkimin boyu yerden bir metre kadar yüksekliktedir.
Yapraklarım ince ve uzun olur. Yıllarca yaşar ve meyve veririm. Buraya da çok
uzun bir yolculuktan sonra getirildim. Bana pazardaki arkadaşlarını tanıtır
mısın?
-Elbette. Bak bunlar sarı elma, sulu
portakal ve küçük mandalina. Bu arkadaşlar kışın yetişir. Onlarda ülkemizin
sıcak bölgelerinde büyürler.
Sulu portakal da selam verdi:
- iyi günler ananas kardeş!
Sonra birlikte sebzelerin yanına gittik ve
onları tanıtmaya devam ettim:
- Bak şu baştakiler göbekli marul ile demet
maydanoz. Onların yanındakilerde tombul domates ile acı biber. En uçtaki
arkadaşlar da uzun pırasa ile beyaz karnabahar. Bu sebzeler, kış aylarından çok
hoşlanırlar. İnsanları hastalıklardan korurlar.
- Nar kardeş! Sizleri tanımak beni çok
mutlu etti. Pazar kalabalık olmaya başladı. Artık yerlerimize gidelim.
Ananas ile sergimize gittik. Pazar yeri tüm
neşesi ile yeni bir güne daha başladı.”
*Fotoğraf Karesi Oluşturma Tekniği:
Öğrenciler 4 gruba ayrılır. Her gruba aynı konu verilir ve 5 fotoğraf karesinde
canlandırmaları istenir.
“Bir lokanta vardır. Lokantaya yeni bir
müşteri gelir ve lokantanın içerisinde personel ve müşterilerin bir arada
durduklarını görür. Belli ki orda bir olay olmuştur.”
*Bölünmüş Ekran Tekniği: Öğrencilerden
4 grup oluşturulur. Birinci ve üçüncü gruba beslenmesine dikkat eden sağlıklı
bir kişiyi, ikinci ve dördüncü grup sağlıklı beslenen kişileri kıskanan fakat
onlara karşı iyi niyetli görünen dengesiz ve düzensiz beslenen kişiyi canlandırmaları
istenir. Birinci ve üçüncü grup ve ikinci ve dördüncü grup öğretmenin komutuyla
çalışmalarını sunarlar.
DEĞERLENDİRME VE PAYLAŞIM (Sonuç Süreci)
*Öğrencilere
dengeli ve düzenli beslenme denildiğinde ne anladıkları sorulur ve düşünceleri alınır.
*Öğrenciler 4 gruba ayrılır. Gruplardan
ikisi dengeli ve düzenli beslenmeyi diğer ikisi ise dengesiz ve sağlıksız
beslenmeyi konu edinen çalışma yapacaklardır. Birinci grup şiir, ikinci grup
afiş, üçüncü grup hikaye ve dördüncü grup resim çalışması yapacaklardır.
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)