Yaratıcı Drama (Dengeli Ve Düzenli Beslenme)

Tema: Dengeli ve düzenli beslenme

Kazanımlar:

*Büyümek ve sağlıklı olmak için beslenmesin önemini açıklar.

*Neden dengeli ve düzenli beslenmesi gerektiğini bilir.

*Dengeli ve düzenli beslenen bir kişi ile beslenmeyen bir kişinin gelişim düzeylerinin arasındaki farkları kavrar.

*Düzenli beslenme alışkanlığı edinir.

Kullanılacak Araç – Gereç: Balon, müzik, “Pazar Yeri” öyküsü için materyal

  ÖĞRETME – ÖĞRENME SÜRECİ

ISINMA VE OYUN (Giriş Süreci)

          *Müzik eşliğinde öğretmenin verdiği komutlara göre öğrenciler hareketler yaparlar. Örneğin; inekten süt sağma, bahçeye gidip salata için malzeme toplama, ağaçtan limon toplama, çilek bahçesinde gezinme ve birkaç çilek toplayıp yeme, domates toplama, üzüm bağında gezinme ve üzüm salkımı koparıp arkadaşıyla beraber yeme, kiraz bahçelerinde gezinme ve ağacın dallarına uzanarak kiraz toplama ve yemek vb.

1) Balon Patlatma

         Öğrenciler sınıfın ortasında serbest bir şekilde durular. Öğrencilere ikişer tane balon ve bu balonları ayak bileklerine bağlamak için 2 tane ip verilir. Öğrenciler balonları ayaklarına bağlarlar. Öğrenci hem kendi balonlarını korumaya hem de diğerlerinin balonlarını patlatmaya çalışır. 2 balonu da patlayan öğrenci oyundan çıkar. Öğrenciler kalabalık ise oyun gruplar halinde oynatılabilir.

DRAMA ETKİNLİĞİ VE DOĞAÇLAMA (Geliştirme Süreci)

         *Öğrenciler 4 gruba ayrılır. Öğretmen aşağıdaki hikayeyi gruplara dağıtır. Gruplar hikayeyi okurlar ve canlandırmaları için çalışırlar. Canlandırmasını yapacak gruptan bir kişi hikayeyi okurken diğerleri hikayeye göre canlandırmayı yapar.

“Ekim ayının ilk günleriydi. Pazar yerinin en güzel sergisi bizimdi.Tüm nar arkadaşlarım kıpkırmızıydı. Bütün narlar bir gün önce dallardaydık. Bugün Pazar yerine geldik. Yanımızda sarı elma, sonraki sergide ise sulu portakal ile küçük mandalina dizilmişlerdi. Az ileride tombul domates ile tatlı biberin neşesine diyecek yoktu. En uçta da pazara yeni gelen uzun pırasa ile beyaz karnabahar duruyordu. Öbür yanımda ise tanıdık olmayan bazı arkadaşlar gördüm. Onlar çok yalnız duruyorlardı.

- Arkadaşım merhaba! Bizim pazara hoş geldin! Seni pazarda ilk kez görüyorum. Adın nedir?

- Benim adım ananas. Senin adın nedir?

- Benim adım da kıpkırmızı nar. Ananas kardeş bana kendini tanıtır mısın ?

- Nar kardeş! Ben sıcak ülkelerde yetiştirilirim. Bitkimin boyu yerden bir metre kadar yüksekliktedir. Yapraklarım ince ve uzun olur. Yıllarca yaşar ve meyve veririm. Buraya da çok uzun bir yolculuktan sonra getirildim. Bana pazardaki arkadaşlarını tanıtır mısın?

-Elbette. Bak bunlar sarı elma, sulu portakal ve küçük mandalina. Bu arkadaşlar kışın yetişir. Onlarda ülkemizin sıcak bölgelerinde büyürler.

Sulu portakal da selam verdi:

- iyi günler ananas kardeş!

Sonra birlikte sebzelerin yanına gittik ve onları tanıtmaya devam ettim:

- Bak şu baştakiler göbekli marul ile demet maydanoz. Onların yanındakilerde tombul domates ile acı biber. En uçtaki arkadaşlar da uzun pırasa ile beyaz karnabahar. Bu sebzeler, kış aylarından çok hoşlanırlar. İnsanları hastalıklardan korurlar.

- Nar kardeş! Sizleri tanımak beni çok mutlu etti. Pazar kalabalık olmaya başladı. Artık yerlerimize gidelim.

Ananas ile sergimize gittik. Pazar yeri tüm neşesi ile yeni bir güne daha başladı.”

         *Fotoğraf Karesi Oluşturma Tekniği: Öğrenciler 4 gruba ayrılır. Her gruba aynı konu verilir ve 5 fotoğraf karesinde canlandırmaları istenir.

“Bir lokanta vardır. Lokantaya yeni bir müşteri gelir ve lokantanın içerisinde personel ve müşterilerin bir arada durduklarını görür. Belli ki orda bir olay olmuştur.”

         *Bölünmüş Ekran Tekniği: Öğrencilerden 4 grup oluşturulur. Birinci ve üçüncü gruba beslenmesine dikkat eden sağlıklı bir kişiyi, ikinci ve dördüncü grup sağlıklı beslenen kişileri kıskanan fakat onlara karşı iyi niyetli görünen dengesiz ve düzensiz beslenen kişiyi canlandırmaları istenir. Birinci ve üçüncü grup ve ikinci ve dördüncü grup öğretmenin komutuyla çalışmalarını sunarlar.

DEĞERLENDİRME VE PAYLAŞIM (Sonuç Süreci)

        *Öğrencilere dengeli ve düzenli beslenme denildiğinde ne anladıkları sorulur ve düşünceleri alınır.

         *Öğrenciler 4 gruba ayrılır. Gruplardan ikisi dengeli ve düzenli beslenmeyi diğer ikisi ise dengesiz ve sağlıksız beslenmeyi konu edinen çalışma yapacaklardır. Birinci grup şiir, ikinci grup afiş, üçüncü grup hikaye ve dördüncü grup resim çalışması yapacaklardır.