Uygun Aydınlatma

İlk dersimize ev çalışmalarının kontrolü ile başladık. Kalan zamanımızda ve ikinci dersimizde fen bilimleri yaptık. Geçtiğimiz hafta ışık ve ses ünitesine başlamıştık. Dersimize geçmişten günümüze aydınlatma teknolojisindeki değişim konusunu tekrar ederek başladık. Soru cevaplar yaparak konuyu hatırladık. Ders kitabındaki etkinlikleri yaptık. Daha sonra uygun aydınlatma ile ilgili ders kitabındaki görsel okumaları yaparak konuya giriş yaptık. Günlük hayattan örnekler vererek ışığın gereksiz kullanımını ve sonuçlarını konuştuk. Morpakampüsten konuyu tekrar ettik. Öğrencilerimize konuyla ilgili olarak araştırma ve araştırma sonuçlarını sınıfta sunma çalışması verdim. Önümüzdeki fen bilimleri dersinde öğrencilerimiz çalışmalarını sunacaklardır.

Üçüncü ve dördüncü dersimizde matematik yaptık. Dün kesir çeşitleri konusuna başlamıştık. Basit ve bileşik kesirlerle ilgili alıştırmalar yaptık. Ders ve çalışma kitabındaki konuyla ilgili etkinlikleri tamamladık. Yarın tam sayılı kesirleri çalışacağız.

Öğleden sonraki ilk dersimizde Türkçe yaptık. Paragraf soruları çözmeye devam ediyoruz. Yapılan çalışmanın defter etkinliği sitemizin ilgili sayfasındadır.

Son dersimizde görsel etkinlikler yaptık. 12 Mart ile ilgili pano hazırlama çalışmasına başladık. Grup çalışması ile yaptığımız etkinlik en az 5 ders saati sürecektir.

Okul çıkışı halk oyunu çalışması yaptık. Hava şartlarının olumsuz olmasından dolayı oyunların tekrarını yapıyoruz.

Kesir Çeşitleri

İlk iki dersimiz din kültürü idi.

Üçüncü ve dördüncü dersimizde matematik yaptık. Dün çalışmaya başladığımız kesirler konusunu verdiğim ev çalışmasından etkinlikleri tahtada çözerek tekrar ettik. Birim kesir kavramına değindik. Daha sonra kesir çeşitleri konusuna başladık. Öncelikle tahtaya üç tane kesir yazdım. Bu kesirlerin basit kesir olduğunu öğrencilerimize söylemeden. Bu kesirleri şekillerle ve sayı doğrusunda gösterdik. Daha sonra bu kesirlerin bir bütünden azı mı çoğu mu ifade ettiğini soru cevaplarla kavramaya çalıştık. Elma ve dosya kağtları ile somutlaştırdık. Bu kesirlerde pay ve payda arasındaki ilişkiyi kavradık. Bu kesirlere basit kesir denildiğini öğrendik. Bileşik kesirler içinde aynı çalışma basamaklarını uyguladık. Tam sayılı kesirleri yarın çalışacağız. Kesir çeşitlerinde öğrencilerimizin kavraması gereken pay ve payda arasındaki ilşkiden daha çok kesir değerinin bütünden az mı çok mu veya bütüne eşit mi olduğudur. Öğrenciler bu durumu kavrayabilirse kesirlerle ilgili diğer konuları da çabucak kavrayacaklardır.

Öğleden sonraki ilk dersimizde insan hakları yaptık. Uzlaşı konusuna giriş yaptık. Beyin fırtınası yaparak uzlaşı kelimesinin ne demek olduğunu kavramaya çalıştık. Daha sonra günlük hayattan örnekler verdik. Ders kitabındaki etkinlikleri yaparak konuyu çalıştık. Ders defterimize konuyla ilgili olarak not tuttuk.

Son dersimizde oyun ve fiziki etkinlikler yaptık. Temel ısınma hareketlerinden sonra tombik oyunu oynadık.

Okul çıkışı halk oyunu çalışması yaptık.

Akıl ve zeka oyunları turnuvası için tarihler belirlendi. 24 Mart'ta ilçe elemesi yapılacaktır. Bunun için ilçemizdeki turnuvaya istekli olan bütün öğrencilerimiz katılabilecektir. Her oyundan sadece 1 öğrencimiz ildeki elemelere katılacaktır. Bu konuda öğrencilerimize gerekli açıklamaları yaptım. İlçe elemelerine kadar bu işle ilgilenen bütün öğrencilerimizi zaman zaman çalıştırmaya devam edeceğim. İleri düzeydeki öğrencilerimiz için çalışma programımız biraz daha yoğun geçecektir.

Kesirler

İlk iki dersimiz İngilizce idi. Üçüncü dersimize rehberlik çalışması yaparak başladık. Sorumluluk konusu ve kitap okuma ile ilgili bazı sıkıntılarımız vardı.:) Öğrencilerimizle bu konular üzerinde konuştuk.Hafta sonu yapılan çalışmalar ve hafta içi yapılacak çalışmalar hakkında konuştuk. Ev çalışmalarının kontrolünü yaptık.

Dördüncü ve öğleden sonraki ilk dersimizde matematik yaptık. Kesirler konusuna başladık. 2. ve 3. sınıfta kesirleri konusunu yüzeysel olarak çalışmıştık. Zaman zaman diğer konularda bu konuya değindiğimiz olmuştu. Bugün kesir kavramı ve birim kesir üzerinde çalışma yaptık. Bunun için 9 tane elma getirdim sınıfa. Öncelikle elmaları saydık ve basit toplama çıkarma işlemleri ile doğal sayıları nasıl kullandığımızı gördük. Elmalardan birini ikiye bölüp paylaştırma yaptığımızda parçalardan herbirini sayılarla nasıl ifade edeceğimizi konuştuk. Kesir konusunu hatırlayan öğrencilerimiz yeni sayı sistemi olması gerektiğini, ileri düzey bilgisi olan öğrencilerimiz ondalık sayılarla ifade edebileceğimizi, semboller kullanacağımız vs. söyleyenler oldu. Amacımız zaten bu konuyu öğrencilerimiz neden öğreniyorlar bu kavratmamız gerekiyor. Yarım, çeyrek gibi ifadeleri sayısal olarak ifade etmek için kesir sayılarını kullanmamız gerektiğini açıkladık. Şekiller ile kesirler oluşturup okunuşlarını çalıştık. Birim kesir kavramına çalıştık. Birim kesir kavramında toplama işlemine değindik. Toplama işleminde detaya girmedik. Sadece birim kesirleri toplayarak istenilen kesir değerine nasıl ulaşacağımızı kavradık. Yarın kesir çeşitlerine çalışmaya başlayacağız. Ev çalışması olarak bugün gördüğümüz konuyla ilgili etkinlikler verdim. Öğrencilerimiz matematik defterine çalıştıktan sonra ev çalışmasını yapmalıdırlar.

Son dersimizde görsel etkinlik yaptık. Geçtiğimiz haftalarda çalıştığımız perspektif çalışmasının çizimini tamamladık. Karakalem ile gölgelendirme kısmı kaldı. Bunun için gerekli açıklamaları öğrencilerimize yaptım. Yapılan çalışma örneğini paylaştım. Öğrencilerimiz gölgelendirmeyi yaparken bu örneğe göre yapacaklar.Çalışmanın detayı sitemizin ilgili sayfasındadır.

Okul çıkışı halk oyunu çalışması yaptık. Harmandalı ve Yunt Dağları oyunlarının gösteri düzenine çalıştık. Yunt Dağları zeybeğinden sonra Cumaovası zeybeğine girişi çalıştık. Harmandalı, Yunt Dağları ve Cumaovası şu anda bir bütün haline geldi. Cumaovası zeybeği sırasında kız öğrencilerimizin alacağı düzen ve Cumaovası zeybeğinden sonra erkek öğrencilerimizin alacağı düzeni çalıştık. Gösteri düzeninin büyük bir kısmı tamamlandı sayılır. Solo çalışmalarının da büyük bir kısmı tamamlandı.

Işık Ve Ses - Problem Çözme - Zeybekler

İlk dersimize haftanın değerlendirmesini yaparak başladık. Okul ve sınıf davaranışları hakkında rehberlik çalışması yaptık. Ev çalışmalarının kontrolünü yaptık. Öğrencilerimizle teneffüslerde ve uygun zamanlarda rehberlik çalışmaları yapmaya başladık. Bireysel rehberlik çalışmalarımız dönemin sonuna kadar devam edecektir.

İkinci ve üçüncü dersimizde fen bilimleri yaptık. 3.sınıfta çalıştığımız ışık ve ses ünitesinin konu tekrarını yaptık. Görme olayının nasıl olduğunu hatırladık. Göz sağlığımız hakkında konuştuk. Bu sene çalışacağımız üniteyi inceledik. Ünitede hangi konuların olduğunu inceledik. Ders defterimize üniteye girişle ilgili bir planlama yaptık. Daha sonra aydınlatma teknolojisindeki gelişim konusuna başladık. Sosyal bilgilerde teknoloji ile ilgili tüm konuları çalışmıştık. İki ders arasında ilişkilendirme yaparak aydınlatma teknolojisin gelişimine giriş yaptık. Ders kitabındaki görselleri inceleyerek soru cevaplar yaptık. Daha sonra morpakampüsten aydınlatma teknolojisinin zaman içerisindeki gelişimini inceledik. Morpakampüsteki anlatımız ders kitabındaki şemayla karşılaştırdık. Yapay ve doğal ışık kaynakları konusunu tekrar ettik. Aydınlatma teknolojisinin hayatımızdaki önemini örneklerle açıkladık. Ders defterimize konuyla ilgili not tuttuk.

Dördüncü dersimizde bölme işlemi ile ilgili problemler çözdük. Ev çalışması olarak verdiğim problem etkinliğine ön hazırlıktı sınıftaki çalışmamız. Öğrencilerimiz ev çalışmasını yaparken mutlaka konu tekrarı yapmalıdır.

Beşinci dersimizde zeka oyunları oynadık.

Öğleden sonraki dersimizde serbest oyun etkinliği yaptık.

Okul çıkışı seçme öğrencvi grubumuzla Gündoğdu zeybeğine çalıştık ve oyunun hareketlerini bitirdik.

Yarın 11.00'da okulumuzda zeka oyunları çalışması yapacağız.

Tekrar Çalışmaları

İlk dersimize ev çalışmalarının kontrolü ile başladık. Kısa bir rehberlik çalışmasından sonra sosyal bilgiler dersine başladık. Teknoloji ünitesinin son konusunu bugün çalıştık. Teknolojik ürünlerin bilinçsizce kullanılmasının sonucunda ortaya çıkacak olumsuzluklar konusunu günlük hayattan örnekler vererek çalışmaya başladık. Ders kitabındaki görselleri inceledik. Görseller hakkında konuştuk. Kitaptaki örnek olayları okuyup yorumladık.

İkinci dersimizde sosyal bilgiler dersine devam ettik. Konuyla ilgili olarak ders defterimize görsel etkinlikler yaptık. Konu ile ilgili kısaca not tuttuk. Yarın ünite sonu değerlendirme çalışmalarını yapacağız. Ders defterlerinin görsellerini yarın paylaşacağım.

Üçüncü dersimizde matematik yaptık. Ders ve çalışma kitabındaki çarpma işlemi konusunun alıştırmalarına başladık.Öğrencilerimiz çalışmalarını yaparken tahtada sırayla çarpma ve bölme işlemi alıştırmaları yaptık.

Dördüncü dersimizde Türkçe kitabındaki İzcilik metnini okuduk. Çalışma kitabındaki etkinlikleri öğrencilerimiz bireysel olarak çalıştılar.

Öğleden sonraki ilk dersimizde İzcilik metninin çalışmalarına devam ettik.

Son dersimizde trafik yaptık. Geçtiğimiz hafta çalıştığımız trafik kazalarının nedenleri konusunu tekrar ettik. Trafikteki tehlikeler ve alınması gereken önlemler konusunu çalıştık. Ders kitabındaki görselleri inceleyerek konuyu çalıştık. Konuyla ilgili olarak günlük hayattan örnekler verdik. Ders defterimize konuyla ilgili olarak not tuttuk.

Okul çıkışı halk oyunu çalışmalarına devam ettik. Harmandalı ve Yunt Dağları zeybeklerinin gösteri düzenine çalıştık. Cumaovası ve Kostak Ali zeybeklerine çalıştık. Gündoğdu zeybeğinin öğrenilen hareketlerini müzik eşliğinde çalıştık.

Paragraf Bilgisi - Çevre Problemleri

İlk dersimize ev çalışmalarının kontrolü ile başladık. Kalan zamanımızda ve ikinci dersimizde fen bilimleri yaptık. Ders defterimizden maddeyi tanıyalım ünitesinden çalıştığımız konuşaları kısaca tekrar ettik. Geçtiğimiz hafta hacim konusu ile ilgili problemler çözmüştük. Maddenin ölçülebilir özelliklerini kullanarak maddeyi tanımlayabilme ve ayırt etme konusunu çalıştık. Morpakampüsten konuyu dinledik. Daha sonra soru cevaplar yaparak konuyu pekiştirmeye çalıştık. Ders defterimize kitaptaki ünite sonu konu özetini yapıştırdık. Konu özetini okuduk. Her paragrafta maddeyle ilgili olarak hangi konuya değinildiğini konuştuk. Paragrafların yanında kısaca not aldık. Maddeyi tanıyalım ünitesini tamamladık. Öğrencilerimizin ders defterinden maddeyi tanıyalım ünitesi görselleri;

Üçüncü ve dördüncü dersimizde Türkçe yaptık. Geçtiğimiz ders paragraf bilgisi konusunu genel hatlarıyla çalışmıştık. Konuyla ilgili ders defterimize kısaca not tutmuştuk. Konuyu tekrar ettik. Daha sonra defterimize yapıştırdığımız farklı soru tarzında olan on tane paragraf sorusu çözdük. Bu çalışmamız ilerleyen günlerde zaman zaman devam edecektir. Öğrencilerimizin ders defterlerinden konuyla ilgili görseller;

Öğleden sonraki ilk dersimizde matematik yaptık. Dün çalıştığımız çevre problemleri konusuna devam ettik. Konuyla ilgili olarak farklı soru tarzında problem çözmeye devam edeceğiz.

Son dersimizde oyun ve fiziki etkinlikler yaptık. Temel ısınma hareketlerinden sonra hentbol oynadık.

Okul çıkışı Harmandalı ve Yunt Dağları zeybeklerinin gösteri düzenine çalıştık. Cumaovası zeybeğini tekrar ettik. Seçilen öğrencilerimizle solo çalışmalarımıza devam ediyoruz.

Çevre Problemleri - Anlaşmazlıkların Nedenleri

İlk iki dersimiz din kültürü idi. Üçüncü dersimize kısa bir rehberlik çalışması yaparak başladık.Ev çalışmalarının kontrolünü yaptık.  Kalan zamanımızda üçgenin çevre uzunluğunu hesaplama ile ilgili dün başladığımız konuyu tamamladık.

Dördüncü dersimizde çevre uzunluğu problemleri ile ilgili olarak etkinlik yaptık. Ders defterimize 5 tane farklı tarzda soru çözdük. Yarın problem çözmeye devam edeceğiz.

Öğleden sonraki dersimizde insan hakları yaptık. Yeni üniteye geçtik. Anlaşmazlıkların nedenleri konusunu kitabımızdaki fıkradan yola çıkarak işlemeye başladık. Öğrencilerimiz arasında teneffüste çıkar bir sorunu örnekleyerek konuya giriş yaptık. Anlaşmazlık durumlarında neler yapılması gerektiğini konuştuk. Sorun çözme becerileri hakkında konuştuk. Kişisel farklılıklara saygı duyma konusu üzerinde konuştuk. Ders defterimize görsel bir etkinlik yapıştırdık. Konuyla ilgili kısaca not tuttuk.

Son dersimizde oyun ve fiziki etkinlikler yaptık. Öğrencilerimiz tombik oyunu oynadılar.

Okul çıkışı Harmandalı ve Yunt Dağları zeybeklerinin gösteri düzenine çalıştık. Daha sonra Cumaovası zeybeğinin tekrarını yaptık. Gündoğdu zeybeği solo gösterisine ve Kostak Ali zeybeği bitiriş gösterisine çalıştık. Gündoğdu ve Kostak Ali zeybeği için öğrenci seçimlerimizi yapmaya başladık. Bu oyunlar diğerlerine göre zor ve estetik duruş gerektirdiği için çalışması zaman alacaktır.

Paragraf Bilgisi - Çevre

İlk iki dersimiz İngilizce idi.Üçüncü dersimize hafta sonu yapılan çalışmalar hakkında konuştuk. Cumartesi günü akıl oyunları ile ilgili çalışma yapmıştık. Çalışmamız pazar günü de olacaktı ama hava şartlarından dolayı iptal ettik. Ev çalışmalarının kontrolünü yaptık. Hafta içi yapılacak çalışmalar hakkında öğrencilerimizi bilgilendirdim.

Kalan zamanımızda ve dördüncü dersimizde Türkçe yaptık. Paragraf bilgisi konusuna bugün başladık. Uzun zamandır okuduğunu anlama metinleri üzerinde çalışmalar yaptık. Bu çalışmalarımız devam edecek. Derslerimizde biraz daha detaya girerek paragraflar üzerinden okuma, anlama ve yorumlama yapacağız. İlk önce Türkçe kitabındaki Yedi Göller metnini okuduk. Daha sonra her paragrafın hangi konuya değindiğini birer cümle ile ifade ettik. Paragraflardaki cümlelerin o konuyla ilişkili olduğunu kavramaya çalıştık. Paragraf bilgisi hakkında öğrencilerimizi kısaca bilgilendirdim. Paragraf ile ilgili soruların nasıl çözülmesi gerektiğini konuştuk. Konuyla ilgili olarak defterimize not tuttuk. Beş tane paragraf sorusunu defterimize yapıştırdık. Sonraki dersimizde bu paragraf sorularını detaylı olarak inceleyip çözümünü yapacağız. Öğrencilerimiz defterlerine bu şekilde farklı kalıplardaki paragraf sorularından oluşan etkinlikler yapıştırmaya devam edecek.

Öğleden sonraki dersimizde düzlemsel şekillerin çevresini hesaplamayla ilgili konuyu çalıştık. Kare ve dikdörtgenin çevresini bulmayla ilgili olarak dosya kağıtlarından oluşturduğumuz kare ve dikdörtgenlerin kenar uzunluklarını cetvel ile ölçtük. Daha sonra çevresini nasıl bulacağımızı konuştuk. Kısa ve uzun yollarla nasıl işlemler yapılacağını belirledik. Üçgenin çevresini bulma konusunu yarın çalışıp konuyla ilgili problem çözme yapacağız.

Son dersimizde görsel etkinlikler yaptık.  Perspektif çalışması ile ilgili olarak başladığımız etkinliğin büyük bir bölümünü bugün tamamladık. Önümüzdeki derstte kalan kısmı tamamlayıp boyama çalışmasını yapacağız. Çalışmaların hepsi tamamladığında öğrencilerimizin etkinliklerinin görsellerini paylaşacağım. Çalıştığımız etkinliğin videosu;

Okul çıkışı halk oyunu çalışmasında gösteri etkinliğine devam ettik. Yunt dağları zeybeğinden sonraki çizgi haline gelişi çalıştık. Gündoğdu Zeybeği ve Kostak Ali Zeybeği'nin çalışmalarına devam ediyoruz. Oyunların mantığı oturuncaya kadar biraz zorlanacağız ama daha sonra sadece tekrar işimiz kalacak.

Hacim Problemleri

İlk dersimize kısa bir rehberlik çalışması yaparak başladık. Kalan zamanımızda ev çalışmalarının kontrolünü sınıfça yaptık. Üçgende açılar konusu ile ilgili soruların çözümlerini yaptık.

İkinci ve üçüncü dersimizde fen bilimleri yaptık. Geçtiğimiz derste hacim konusunu çalışmıştık. Kütle ve hacim konusunun tekrarını soru cevaplarla yaptık. Kütle konusunda problemler çözmüştük. Hacim konusu ile ilgili defterimize farklı tarz sorulardan oluşan etkinlikleri yapıştırdık. Soruların çözümlerini yaptık. Sorularla ilgili farklı çözüm yollarını kavramaya çalıştık. Maddeyi tanıyalım ünitesi ile ilgili önümüzdeki hafta gelen tekrarı yapıp üniteyi tamamlayacağız. Defter görsellerinin paylaşımını önümüzdeki hafta yapacağım.

Dördüncü ve beşinci dersimizin bir kısmında sosyal bilgiler yaptık. Teknoloji konusu ile ilgili çalışmlarımız devam ediyor. Çalıştığımız konuların tekrarını yaptık. Ders kitabındaki bazı teknolojik aletlerin doğadan esinlenerek nasıl icat edildiğini inceledik. Bu Benim Eserim çalışmalarından öğrencilerimize örnekler gösterdim. Örnek videolar izleyerek yapılan çalışmaların hangi ihtiyaçlara veya sorunlara yönelik olduğunu konuştuk. Morpakampüsten konuyu çalıştık. Bir ürün ortaya çıkarmak için neler yapılması gerektiğini sıralayık. Ders defterimize konuyla ilgili not tuttuk. Öğrencilerimiz bu konuyla ilgili bireysel veya grup oluşturarak bir ürünü nasıl tasarlayacaklarını çalışacaklar. Bunun için gerekli yönergeyi öğrencilerimize anlattım. Zaman zaman çalışmaları hakkında beni bilgilendirecekler. Gerekli yönlendirmeleri ve düzenli çalışma planıyla öğrencilerimiz düşündükleri ürünü tasarlayacaklar ve sınıfa sunucaklar.

Beşinci dersimizin kalan zamanında haftanın değerlendirmesini yaptık.

Son dersimizde  serbest oyun etkinliği yaptık.

Okul çıkışı seçtiğimiz öğrencilerle Gündoğdu Zeybeği ni çalışmaya başladık. Bu öğrencilerimiz arasından hem bu zeybek için hem de Kostak Ali Zeybeği için seçim yapacağız.

Yarın 12.00 de equilibrio ve q-bitz oyunlarından turnuvaya katılacak öğrencilerimizle çalışma yapacağız. Bu öğrencilerimiz 12.00 liseye geleceklerdir. Çalışmanın ardından tekvando kursu yapılacaktır.

Üçgende Açılar

İlk dersimize ev çalışmalarının kontrolü ile başladık. Geçtiğimiz hafta teknolojik aletlerin geçmişten günümüze geçirdiği değişimler konulu isteğe bağlı araştırma çalışması vermiştim. Çalışmasını bilgisayar sunumu şeklinde hazırlayan Şevval'in hazırladığı çalışmayı inceledik. Öğrencilerimize bilgisayar sunumunun nasıl yapılacağını gösterdim. Ebrar'ın dosya kağıdına hazırladığı çalışmayı inceledik. Bu çalışmanın görsellerle desteklenmesi gerektiğini konuştuk. Kalan zamanımızda bu tür çalışmaların nasıl hazırlanması gerektiği hakkında öğrencilerimize bilgi verdim.

İkinci dersimizde teknolojik aletlerin yaşamımızı nasıl kolaylaştırdığı ile ilgili konuyu ders kitabındaki yönergelere uygun olarak çalıştık. Günlük hayattan konuyla ilgili örnekler verdik. Görselle okumalar yaparak geçmişle günümüzü karşılaştırdık. Ders defterine konuyla ilgili not tuttuk.

Üçüncü dersimizde matematik yaptık. Ders defterimize üçgende açılar ile ilgili örnek sorular çözdük. Soru yapısıyla birbirinden farklıydı. Ev çalışmasını öğrencilerimiz yaparken mutlaka ders defterindeki konuyu çalışmalıdırlar.

Dördüncü dersimizde Türkçe yapacaktık fakat bazı öğrenci davranışlarından dolayı rehberlik çalışması yapmak zorunda kaldık. Zaman geçtikçe öğrencilerimizde karşılaşmadığımız sorunlar oluyor. Aslında bizim için büyütülecek sorunlar değil ama onlar için bu sorunlar büyük ve çözülmesi gereken sorunlar. Öğrenci davranışları ve arkadaşlık üzerine rehberlik çalışması yaptık.

Öğleden sonraki iki derse girmedim. İlimizde yapılan zümre toplantısına katıldım.

Okul çıkışı kız öğrencilerimiz halk oyunu çalışmasına kaldılar. Kız öğrencilerimiz için yeni oyun çalışması başladı. Yarın solo çalışmasına (Gündoğdu Zeybeği) başlayacağız.

Maddenin Ölçülebilir Özellikleri (Hacim)

İlk dersimize kısa bir rehberlik çalışması yaparak başladık. Ev çalışmalarının kontrolünü yaptıktan sonra fen bilimlerinden geçen hafta çalıştığımız kütle konusunu tekrar ettik. Çözdüğümüz problemler hakkında konuştuk. Konuyu hatırladık. Bugün hacim konusuna başladık. Bunun için farklı litre kapları ve dereceli silindirler kullandık. Öncelikle sıvıların özellikleri ile ilgili bilgilerimizi hatırladık. Uygulama olarak yaptıklarımız;
*Bir bardağa ağzına kadar su koyduk. Başka bir bardağı ise küçük şekerler ile doldurduk. Bardağın içine taş attık ve olayı gözlemledik. Diğer bardağa da şeker koymaya devam ettik ve olayı gözlemledik. Birinci bardakta suyun taşması ve ikinci bardakta şekerlerin dökülmesinin sebebini konuştuk. Bu uygulama ile maddenin bir alan kapladığı sonucuna ulaştık. Maddenin kapladığı alana hacim denildiğini bu şekilde hatırlamış olduk. Geçtiğimiz sene ve bu sene madde ünitesinde maddeyi tanımlarken hacim konusuna değinmiştik.
*Litre kaplarını ve dereceli silindirleri inceledik. Üzerindeki sayılar ve çizgilerin ne ifade ettiğini kavramaya çalıştık.
*Sıvıların hacimlerini bulmak için ne yapmamız gerektiğini konuştuk.
*katıların sıvılarını bulmak için sıvı (su) ve yine dereceli silindir veya litre kullanılması gerektiğini kavramaya çalıştık. Bununla ilgili olarak matematiksel işlemler gereken sorular çözdük.
*Gazların hacimleri hakkında konuştuk.
*Hacim ölçüsü birimlerinin birbirine çevrilmesi ile ilgili etkinlikler yaptık.
*Konuyu morpakampüsten dinledik.
*Defterimize konuyla not tuttuk. Ünite sonunda öğrencilerimizin defterlerinin görsellerini yükleyeceğim.

Üçüncü ve dördüncü dersimizde matematik yaptık. Matematik ders ve çalışma kitabındaki kare, dikdörtgen ve üçgen konularıyla ilgili etkinlikleri tamamladık. Yarın üçgende açı konusu ile ilgili proglem çözeceğiz.

Öğleden sonraki ilk dersimizde Türkçe yaptık. Türkçe kitabındaki Yedi Göller metninin okuma ve okuduğunu anlama sorularını yanıtladık. Anlamını bilmediğimiz sözcüklerin anlamlarını tahmin ettik ve sözlükten bulduk.

Son dersimizde zeka oyunları ile ilgili çalışma yaptık.

Okul çıkışı halk oyunu çalışmasında erkeklerle öğrendiğimzi oyunların tekrarını yaptık. Gösteri grubuyla harmandalı ve yunt dağlarının çalışmasını müzik eşliğinde yaptık. Harmandalından Yunt Dağlarına geçişi çalıştık. 

Adaletin Sağlanması

İlk iki dersimiz din kültürü idi.

Üçüncü dersimize kısa bir rehberlik çalışması yaparak başladık. Ev çalışmalarının kontrolünü yaptık. Kalan zamanımızda insan haklarından adalet ve eşitlik ünitesi ile ilgili çalıştığımız konuları tekrar ettik. Günlük hayattan bazı kazanımlarla ilgili örnekler verdik. Geçtiğimiz hafta adaletin sağlandığı bir toplumdaki insanların yaşayışlarını ve hislerini çalışmıştık. Bugün adaletin sağlanmadığı bir toplumda insanların neler hissettiğini ve adaletin nasıl sağlanması gerektiğini konuştuk. Ders kirabındaki görsel adalet için uygun bir görsel değildi. Bu yüzden konuya kısa bir film ile giriş yaptık. Fatih Sultan Mehmet'in adaleti konusunda iki papaz hikayesinin filmini izledik. Konuyla ilgili soru cevaplar yaptık.

Dördüncü dersimizde adaletin ve eşitliğin olmadığı durumlarda neler hissedeceğimizi ve bu durumlar karşısında nasıl davranmamız gerektiğini konuştuk. Ders defterine konuyla ilgili not tuttuk.

Öğleden sonraki ilk dersimizde matematik yaptık. Matematik ders ve çalışma kitabından kare, dikdörtgen ve üçgen konusuyla ilgili etkinlikleri tamamladık.

Son dersimizde zeka oyunları oynadık.

Okul çıkışı Harmandalı gösteri grubuna çalıştık. Harmandalı zeybeğinden Yunt Dağları zeybeğine geçişin nasıl olması gerektiğini öğrencilerimize gösterdik. Yumt Dağları zeybeğini çalıştık.

Üçgenler

İlk iki dersimiz İngilizce idi.

Üçüncü dersimize hafta sonu yapılan çalışmaların değerlendirmesi ile başladık. Cumartesi günü 12 başlayıp 4 saat sınıfımızdaki öğrencilerimizle mangala, q-bitz ve equilibrio oyunlarının çalışmalarını yaptık. Pazar günü öğretmenevinde 9 buçukta kahvaltı etkinliği düzenledik ve 11 de başlayıp 4 saat  sınıfımız ve 4/B öğrencilerimizle birlikte turnuvaya hazırlık çalışması yaptık. Bu oyunları sınıfımızdaki öğrenciler sürekli kendi aralarında oynuyorlardı. Diğer şubedeki öğrencileirmizle birlikte oynayarak seviyelerini değerlendirdiler. İlimizde yapılacak Türkiye şampiyonasına hazırlık süreci devam ediyor. Turnuvaya hazırlanan öğrencilerimize oyunları sırayla veriyorum. Kendi aralarında dönüşümlü olarak çalışma yapacaklar. Hafta sonları fırsat buldukça birlikte çalışmaya devam edeceğiz.

Hafta içi yapılacak çalışmalar hakkında konuştuk. Yardımlaşma, saygı ve sevgi özellikle kul hakkı konularıyla ilgili öğrencilerimizle sohbet havasında rehberlik çalışması yaptık. Konuları günlük hayattan örneklendirdik.

Olumlu kişilik özellikleri, değerler, ahlaklı olma benim için derslerin her zaman önündedir. Bu kazanımlar ile ilgili sürekli çalışmalar yapılması gerektiğini düşünüyorum. Ders kazanımları bir şekilde öğrencilerimize öğretilir.

Dördüncü dersimizde geçtiğimiz hafta çalıştığımız üçgenler konusunu tekrar ettik. Kenarlarına göre üçgenleri sınıflandırma çalışması yapmıştık. Bu dersimizde üçgenin iç açıları toplamı ile ilgili  basit düzeyde alıştırmalar yaptık. Kalan zamanımızda öğrencilerimize çizimi verilmiş üçgenlerin açılarını açı ölçer ile ölçmelerini istedim.

Öğleden sonraki ilk dersimizde üçgenleri açılarına göre nasıl sınıflandırmamız gerektiğini kavradık. Eşkenar ve ikizkenar üçgenlerin kenar ve açı özellikleri arasındaki ilişkiyi kavramaya çalıştık. Konuyla ilgili defterimize not tuttuk.

Son dersimizde görsel etkinlikler yaptık. Geçtiğimiz hafta tren yolu ile ilgili perspektif çalışmasına başlamıştık. Çalışmamıza kaldığımız yerden devam ettik. Direklerin basit düzeyde çizimlerini yaptık. Tren yolunun bir kısmını çizdik.

Okul çıkışı halk oyunu çalışmalarında tekrar çalışması yaptık. Kız öğrencilerimizle birlikte Harmandalı gösteri çalışmasını yaptık. Çalışma sonunda öğrencilerimizin kıyafet ölçülerini aldık. Yardımcı olduğu için değerli velimiz Rukiye öğretmenimize bu konuda teşekkür ederiz. :)