Ritmik Saymalar

 

İlk dersimize ödev kontrolü ile başladık. Ödev kontrolüm sırasında öğrencilerim verdiğim cumhuriyet coşkusu metnini okudular. Daha sonra metin okuma çalışmasını beraber yaptık. Sesli ve takip ederek okuma yaptık. Cumhuriyet ve Atatürk Devrimleri konusunda soru cevaplar yaptık. Atatürk Devrimlerinden öğrendiklerimizi açıklayarak tahtaya yazdık. Ödevinde eksiği olan öğrencilerimiz eksiklerini tamamladılar.

İkinci dersimizde Türkçe çalışma kitabındaki zıt anlamlı sözcükler etkinliğini tamamladık. Zıt anlamlı sözcükleri geçen sene öğrenmiştik. Kısaca tekrar ettik. Kursta kelimede anlam konusuna geldiğimizde çalışacağımız için üzerinde çok durmadık. Kalan zamanımızda hayat bilgisinden bireysel farklılıklar konusunu çalıştık. Hazırladığım sunum yardımı ile soru cevap yaptık. Konuyu Türkçe dersinde çalıştığımız için kitaptaki metni okuduk. Sorular ile bireysel farklılıklara saygı göstermemiz gerektiğini kavradık.

Üçüncü dersimizde hayat bilgisinden konuyla ilgili not tuttuk. Kalan zamanımızda matematikten ritmik saymalar konusuna çalışmaya başladık. Defterimize 3'er sayma için tablo yapıştırdık. Tablo üzerinden ritmik sayma çalışmasını yaptık. Öğrencilerimi tek tek yanıma çağırıp parmaklarını kullanarak sayma çalışması yaptırdım.

Dördüncü dersimizde hikaye kitaplarının değişimini yaptık. Hikaye kitaplarındaki haftalık değerlendirme çalışmasını yaptık. Eksiği olan öğrencilerimi bu konuda uyardım. Ödevlendirmeyi yaptık. 5 günlük tatili değerlendirmemiz gerekiyor. Bunun için öğrenilen konular ile ilgili çalışma kağıtları ve test çalışmaları verdim. Ayrıca İstiklal Marşı ve ritmik saymalar sürekli tekrar edilerek ezberlenmelidir. Ders tekrarlarını yapıp öğrenilen konular pekiştirilmelidir.

Atatürk'ün Hayatı

İlk dersimize ödev kontrolü ile başladım. Ödev kontrolüm sırasında öğrencilerim dün verdiğim "Bir Kahraman Doğdu" metnini okuma çalışması yaptılar. Kalan zamanımızda bu metin üzerinden çalışmalarımıza devam ettik. Metni okuduk. Metin anlama sorularını yanıtladık. Atatürk'ün hayatıyla ilgili bilgileri tekrarladık.

İkinci dersimizde Türkçe kitabındaki çocuklardan zarar gelmez metninin çalışma kitabındaki son iki etkinliğini tamamladık.

Üçüncü ve dördüncü dersimiz İngilizce idi. İngilizce'den sınıftaki kurallar ile ilgili basit kalıplar öğrenilmiş.

Öğleden sonraki ilk dersimizde Türkçe yaptık. Türkçe'den yeni metne geçtik. "Atatürk'ü Gördüm Düşümde" şiirini okuduk. Görsel okuma yaptık. Şiirle ilgili soru cevap yaptık. Çalışma kitabındaki şiirle ilgili iki etkinliği bitirdik.

Son dersimizde ödevlendirmeyi yaptım. Hikaye kitabı değişimlerini yaptık. Kalan zamanımızda öğrencilerimi çalışmaları için serbest bıraktım. Bireysel olarak bir kaç öğrencim ile çalışma yaptım.

İkinci grup öğrencilerimiz ile kursta dün yaptığımız çalışma kağıtlarını tamamladık. Bireysel olarak öğrencilerime çalışma kağıtları üzerinden konuyla ilgili yardımcı oldum. Harf ve hece bilgisi konusunu tekrar edip pekiştirmeye çalıştık.

Ritmik Saymalara Giriş

İlk dersimize kısaca sohbet ederek başladık. hafta sonu ödevlerini kontrol ettim. Ödev kontrolüm sırasında öğrencilerim hayat bilgisinden yeni konuya çalıştılar. Konuyu okuyup hazırlık sorusunu yanıtlamaya çalıştılar. Ödev kontrolümden sonra zamanımız az kaldığı için parmaklarımızı kullanarak ritmik saymalar yaptık.

İkinci dersimizde hayat bilgisinden başarılı ve başarısız olduğumuz yönlerimiz üzerine hazırladığım sunum yardımı ile konuyu soru cevap şeklinde çalıştık. Kitabımızdaki metni okuyup sorularını yanıtladık. Görsel okuma yaptık. Çalışma kitabındaki etkinliği tamamladık. Defterimize konuyla ilgili not tuttuk. Hayat bilgisi defterlerini kontrol ettim. Dönemin başından beri çalıştığımız ve not tuttuğumuz konuları gözden geçirdik. Bugün de dahil 13 konu çalışıp görsel içerikli bilgilendirici metinler yazmışız. Bu çalışmamız senenin sonuna kadar devam edecektir.

Üçüncü ve dördüncü dersimizde matematik yaptık. Matematikten ritmik saymalar konusuna giriş yaptık. Dönemin başından beri sürekli üzerinde durduğumuz ve tekrarladığımız konuyu bugün defterimize etkinlikler yaparak çalışmaya başladık. Öğrencilerime yüzlük tabloyu anlattım. Sayma çalışmalarını yaparken tabloyu nasıl kullanacağımızı açıkladım. Hazırladığım sunum yardımı ile 2 - 3 - 4 ve 5'er ritmik syamalar yaptık. Ritmik saymaları yaparken oyunlaştırdık. Parmaklarımızı kullanarak çarpma işlemine ön hazırlık, hissettirme çalışması yaptık. Defterimize kısaca not tuttuk. Yüzlük tabloyu yapıştırdık. Yüzlük tablo üzerinden 2'şer ritmik sayma yaptık ve saydığımız sayıları boyadık. Bitiren öğrencilerimi sırayla yanıma çağırıp parmaklarını kullandırarak sayma çalışması yaptırdım.

Öğleden sonraki ilk dersimizde kitap değişimi ve ödevlendirmeyi yaptım. Kitap değişiminde haftalık değerlendirmeyi yaptık. Öğrencilerimin kaç kitap okuduğunu bireysel olarak konuştuk. Kalan zamanımızda okulumuzun ön bahçesinde oyun oynadık.

Son dersimizi okulumuzun rehberlik öğretmeni yaptı. Teknoloji bağımlılığı konusunda öğrencilerimizi bilgilendirdi. Rehber öğretmenimize yaptığı bu çalışmalardan dolayı teşekkür ederiz.:)

Okul çıkışında birinci grup öğrencilerimiz ile Türkçe dersi yaptık. Türkçeden harf ve hece bilgisi konusunda çalışma kağıtları yaptık. Öğrencilerimin eksik olduğu konuları bireysel olarak çalışma kağıtları üzerinde tamamlamaya çalıştım.

Dengeli Ve Düzenli Beslenme

İlk dersimize ödev kontrolü ile başladım. Verdiğim testleri öğrencilerim nasıl çözmesi gerektiğini anlattım. Veli toplantımızda, ödevler konusunda veli detseğinin nasıl olması gerektiğini velilerimizle konuşmuştuk. Öğrencimiz ödevlerini yapar ve velimiz kontrol eder. Yardımcı olabildiği etkinliklerde yardımcı olur. Aktaramadığı yerleri kırmızı kalem ile işaretleyip öğrencimizden diğer gün bana göndermesini sağlar. Aynı çalışmayı testlerde de yapabilirsek ödev kontrolüm sırasında zaman kazanmış oluruz. Öğrencimizin çözdüğü soruları kontrol edip doğru olduğunu düşündüğünüz sorulara + koyarsanız ve aktaramadığınız soruyu işaretler iseniz ilk dersteki ödev kontrolüm uzun sürmez. Ayrıca öğrencimiz ödevini yaparken başında beklemeyiniz ve anlamadığı sorularda ilk önce o dersin defteri ve kitabından yardım alması gerektiğini sağlayınız. Bunu kurslarımızda yapmaya başladık. Verdiğim etkinliklerde öğrencilerimiz defterlerini ve kitaplarını çıkarıp anlamadığı yerlerde bu kaynaklardan yardım alıyorlar. Bu çalışma alışkanlığını kazandırmamız için evde de aynı süreci devam ettirmeliyiz.

Birinci dersin kalan zamanında tiyatro salonumuzda müzik eşliğinde dans ettik. Geçen sene sınıfımızda yapıyorduk bu çalışmayı ama şimdiki sınıfımızın alanı uygun olmadığı için tiyatro salonumuzda zaman zaman aynı çalışmaları yapacağız. Youtube dan "Just Dance" veya "Just Dance Kids"şeklinde aratırlarsanız müzik ve dans videolarına ulaşabilirsiniz.

İkinci dersimizde hayat bilgisi yaptık. Hayat Bilgisi dersinden dengeli ve düzenli beslenme ile ilgili konuyu hazırladığım sunum yardımı ile soru cevap şeklinde yaptık. Konuyla ilgili görsel okumalar yaptık. Defterimize not tuttuk.

Üçüncü ve dördüncü dersimizin bir kısmında  matematik yaptık. Matematik ders ve çalışma kitabındaki geometrik şekiller ile ilgili etkinliklerin hepsini tamamladık. Önümüzdeki hafta ritmik sayma ve işlemler konusuna giriş yapacağız. Dördüncü dersimizin kalan zamanında kitap değişimini yaptık. Kitap okuma çizelgemize göre bireysel olarak haftalık değerlendirme çalışması yaptık.

Öğleden sonraki ilk dersimizde Türkçe yaptık. Türkçeden çocuklardan zarar gelmez metnini çalışmaya devam ettik. Atatürk'ün çocukluk anılarından birini sınıfta okuduk. Görsel okuma yaptık. Okuduğumuz anıyla ilgili soru cevap yaptık. Çalışma kitabındaki etkinliklerden bir kısmını tamamladık. Haftaya Atatürk ve Cumhuriyet ile ilgili hazırladığım metinler üzerinden Türkçe dersini yapmaya devam edeceğiz.

Son dersimizde sınıfta çizgi filmimizi izlemeye devam ettik. Haftaya bu filmi bitirip yenisine başlayacağız.

Sınıfımız öğrencilerinden Ayşe Betül'ün babası cumartesi günleri öğleden sonra tekvando çalıştırmak için sınıfımızı alacaktır. Kış mevsiminde oyun derslerimizi dışarıda yapamayacağımız için sportif faaliyetlerine öğrencilerimiz bu şekilde devam edeceklerdir. Lisedeki yoğun programına rağmen zaman ayırdığı için İsmail hocamıza sınıfım ve velilerim adına teşekkür ederim. :)

İstiklal Marşı'mız

Ödev kontrolü ile ilk dersimize başladık. Ödev kontrolüm sırasında öğrencilerim İstiklal Marşı'mızın Öyküsü metnini okudular. Kalan zamanımızda ritmik sayma çalışmaları ve geometrik cisimler, geometrik şekiller tekrar çalışması yaptık.

İkinci dersimizde İstiklal Marşı'mız hakkında hazırladığım sunum yardımıyla soru cevap yaptık. Marşımızı söyledik. marşımızı söylerken nasıl davranmamız gerektiği konusunda sorucevap yaptık. Kitabımızdaki metni okuyup metin hakkında konuştuk. Defterimize marşımız hakkında not tuttuk.

Üçüncü ve dördüncü dersimizde matematik yaptık. Matematikten geometrik şekiller üzerinde kitabımızdaki çalışma etkinliklerini yaptık. Ayrıt - kenar kavramı üzerinde durduk. Şekillerin açık veya kapalı olmasını konuştuk.

Öğleden sonraki ilk dersimizde Türkçe yaptık. Türkçe'den Atatürk temasına giriş yaptık. Temada öğreneceğimiz ve üzerinde çalışacağımız metinleri inceledik. Çocuklardan zarar gelmez metnini çalışmaya başladık. Atatürk ve Çocuk Sevgisi konulu kısa filmler izledik. Görsel okuma yaptık. Matin okuma çalışmasını ve çalışma kitabındaki ilk 2 etkinliği bitirdik.

Son dersimizde okulumuzun ön bahçesinde oyun oynadık.

Geometrik Şekiller - Bayrağımız - Sulu Boya Baskısı - Sözlük Kullanımı

İlk dersimize ödev kontrolü ile başladım. Dün verdiğim testleri kontrol ettim. Hatası veya yanlışı olan öğrencilerimin yanıtlarını düzelttim. Ödev kontrolüne çok zaman ayıramadığım için gözümden kaçan hatalar olabilir. Evde mutlaka öğrencimiz ödevini yaptıktan sonra velilerimiz kontrol etmelidir. Hata veya yanlışı konusunda sizde yardımcı olamıyorsanız kırmızı tükenmez kalem ile işaret koyunuz. Kontrol sırasında bana kolaylık olacaktır. Kalan zamanımızda hazırladığım sunum yardımı ile bayrağımız ve vatanımız konusunu çalışmaya başladık. Soru cevaplar yaptık. İstiklal Marşı'mızı söyledik.

İkinci dersimizde bayrağımıza ve İstiklal Marşı'mıza saygı konusu üzerinde konuştuk. Soru cevap yaptık. Kitabımızdaki konuyla ilgili metni okuduk. Yarın İstiklal Marşı'mızın Öyküsü metnini okuyacağız. Bayrağımız ile ilgili defterimize not tuttuk.

Üçüncü dersimizde Türkçe yaptık. Türkçe çalışma kitabından farklıyız ama benziyoruz metninin sözcük çalışması etkinliğini bugün yaptık. Sözlük kullanımı hakkında öğrencilerimi bilgilendirdim. Geçen sene bu konuyu detaylı bir şekilde çalışmıştık. Geçen sene resimli sözlük kullandığımız için kelimeleri bulmak kolaydı. Bu sene ilköğretim düzeyinde sözlükler kullanmaya başladık. Açıkcası ilk başta öğrencilerim kelimeyi bulurken zorlanırlar diye düşünmüştütm ama öyle olmadı. Hızlı bir şekilde sözcükleri bulup anlamlarını kitabımızdaki ilgili bölüme yazdık.

Dördüncü ve öğleden sonraki ilk dersimizde matematik yaptık. Matematikten geometrik cisimlerden geometrik şekillere geçişi hazırladığım sunum yardımı ve morpakampüsü etkinlikleri ile kısaca anlattım. Daha sonra öğrencilerime verdiğim baskı taslağı üzerinde sulu boya baskısı yaparak geometrik cisimlerin yüzeylerini kullanarak geometrik bölgeleri oluşturduk. Bölgeleri isimlendirdik.

 

 

 

Son dersimizde okulumuzun ön bahçesinde serbest oyun oynadık.

Yarın okul çıkışı toplantım olduğu için bugün öğrencilerimizin hepsi matematik kursuna katıldılar. Geometrik şekillerin notunu kursta defterimize yazdık.

Konu yoğun olduğu için bugün çalışma kağıtlarından ve testten çalışma yapamadık. Konuyu verilen zamandan önce bitirdiğimiz için bu çalışmaları derste yapacağız.

Dün serbest etkinlikler dersinde ana renkler ve ara renkler üzerinde çalışma yapmıştık. Öğrencilerimiz çalışmalarını bitiremediği için burda paylaşamadım. Bugün bazı öğrencilerimiz çalışmalarını bitirdi. panomuzda sergiledik.

Tema Değerlendirme

İlk dersimize ödev kontrolü ile başladım. Öğrencilerim ödev kontrolüm sırasında Türkçe kitabındaki serbest okuma metinlerinden çiftçinin oğulları hikayesini okudular. Hikaye ile ilgili soru cevap yaptık. Kalan zamanımızda ve ikinci dersimizde 1.temayla ilgili çalışma kitabındaki değerlendirme çalışmalarını bitirdik.

Üçüncü ve dördüncü dersimiz İngilizce idi. İngilizce dersinde "Günaydın" kalıbı üzerinden çalışmalar yapılmış.

Öğleden sonraki ilk dersimizde ana renkler ve ara renklerin oluluşu üzerine etkinlik yaptık. Etkinliği bugün tamamlayamadığımız için bir sonraki serbest etkinlik veya görsel sanatlar dersinde tamamlayacağız.

2. grup ile Türkçe kursu yaptık. Hece bilgisi üzerine morpakampüsten konuyu çalıştık. Hazırladığım sunum yardımı ile ilk dersimizde konuyu pekiştirdik. Defterimize not tuttuk. İkinci saatte çalışma kağıdı ve test üzerinden sorular çözdük.

Hece Bilgisi

İlk dersimize kısa bir sohbet ile başladık. Hafta sonu ödevlerini kontrol ettim. Ödev kontrolüm sırasında öğrencilerim hayat bilgisinden birlikte başarabiliriz konusunu çalışıp okudular.  Kalan zamanımızda konuyla ilgili soru cevap yaptık.

İkinci dersimizde hayat bilgisi konusuna devam ettik. Hazırladığım sunum yardımı ile kitaptaki metni okuyup sorularını cevaplandırdık. Yardımlaşma, sorumluluk alma, verilen görevi arkadaşlarıyla beraber iş bölümü içerisinde yapma gibi konular üzerinde konuştuk. Hayat Bilgisi defterine konuyla ilgili görsel yapıştırıp not tuttuk.

Üçüncü ve dördüncü dersimizde matematik yaptık. Ritmik saymalar konusunu tekrarladık. Onluk birlik kavramı ve basamak değeri kavramı üzerinde çalıştık. Özellikle basamak değeri konusunu tekrar ederken 11 - 22 - 33 - 44 -  55 - 66 - 77 - 88 ve 99 sayılarını kullandık. Özellikle basamak değeri konusunu kavratmak için bu sayıları mutlaka kullanmanızı tavsiye ederim. matematik ders kitabındaki ve çalışma kitabındaki etkinliklerin hepsini tamamladık. Geometrik cisimlerden şekillere bir dahaki matematik dersinde geçeceğiz.

Öğleden sonraki ilk dersimizde Türkçe yaptık. Türkçe kitabındaki serbest okuma metinlerini okuduk. Metinler hakkında kısaca konuştuk. Kalan zamanımızda kitap değişimini yaptık.

Son dersimizde okulumuzun ön bahçesinde oyun dersini yaptık. Koşu ve temel ısınma hareketlerinden sonra erkekler futbol kızlar yakan top oynadılar.

Bugün Türkçe kursunda ses bilgisi konusunu tekrar ettik. Morpakampüsteki çalışma etkinliklerini yaptık. Hazırladığım sunum ile hece bilgisini çalıştık. Konuyla ilgili test çözme çalışması yaptık.

Ünlü Sesler Hikayesi

Yeni eğitim öğretim yılında 1. sınıf öğretmenlerimiz takip ettiğim kadarıyla "e" ve "l" seslerini verdiler. Bu seslerle hece, sözcük ve görsel içerikli cümleler oluşturup okuma yazma sürecini devam ettirmektedirler. İlk defa 1.sınıfları okutan öğrencilere okuma ve yazma öğreten öğretmen arkadaşlarımız bu süreçte zorluk çekebilirler. Sonuçta biz öğretmenler bu işi yaptıkça öğreniyoruz.

Bu konuda deneyim sahibi olan öğretmenlerimizin tavsiyelerinden birini sizlerle paylaşacağım. Bu deneyimi geçen sene kendi sınıfımda uyguladım ve çok büyük faydasını gördüm.

Arkadaşlar okuma yazma öğretimin ses grupları vardır. Bu ses gruplarında sesli harfler aralara serpiştirilmiştir. Bizler müfredata göre seslerin sırası geldiğinde öğrencilerimize bunları aktarırız. Geçen sene uyguladığım yöntem şuydu. 1.grup harfleri verdikten sonra ünlü harflerin hepsini sözel olarak verdim. Yazma işini müfredata uygun olarak ilerlettim. Ünlü sesler ile ilgili internette bulduğum bir hikaye ile sesleri görselleştirdim. Öğrencilerime bu seslerin çıkışını öğrettim. Zaman zaman bu sesleri tekrarladık. Yeni öğrendiğimiz ünsüz harfler ile bunların hepsiyle heceler oluşturduk. İkinci gruba geçtikten sonra öğrettiğimiz ilk harf n sesidir. Bu sesi öğrettikten sonra hece çalışmalarımız na ne nı ni no nö nu nü an en ın in on ön un ün şeklinde olmuştur. Tabi bu çalışmayı sınıfta görsel olarak hazırladığım ünlü ses kalıplarını kullanarak yaptırdım. Sizler bu çalışmayı geliştirip daha zengin içerik ile öğrencilerinize verebilirsiniz. Ses temelli okuma yazma öğretiminde ilerleme kaydedemeyen öğrencileriniz olur ise bu yöntem ile yani hece oluşturma yöntemi ile hece ezberleterek  onlara okuma ve yazmayı öğretebilirsiniz.

8 tane kardeş varmış.Bunlar sürekli ağlıyormuş.Bir tanesi aaaaaaaa, bir tanesi eeeeeeee , bir diğeri ııııııı, iiiiiii ,oooooo,öööööööö ,uuuuuuu ,üüüüüüüüü diye ağlıyorlarmış. Anneanneleri de söyleniyormuş artık sizi gidi Allah'ın seslileri diye. Bu kardeşler o kadar ağlıyorlarmış ki televizyona bile çıkmışlar.Sesli ünlüler diye. Artık onları herkes tanıyormuş.Ünlü olmuşlar.

Sizler hikayeyi zenginleştirebilirsiniz. Yukarıdaki görselleri aşağıdaki bağlantıdan indirebilirsiniz. Her harfi word sayfasında ayrı ayrı hazırladım. A4 e çıktı alıp yazı tahtasının kenarına yapıştırıp öğrettiğiniz her ünsüz harfte sözel olarak hece oluşturabilirsiniz.

Ünlü Kardeşleri İçin Tıklayınız 

Basamak Değeri

İlk dersimize ödev kontrolü ile başladım. Ödev kontrolüm sırasında öğrencilerim Türkçe kitabındaki Uçurtma metnini okudular. Kalan zamanımızda okulumuzun tiyatro salonunda hareketli şarkılar ile dans etkinliği yaptık.

İkinci ve üçüncü dersimizde matematik yaptık. Matematikten dün çalıştığımız basamak ayırma, onluk ve birlik kavramını tekrar ettik. Hazırladığım sunum yardımı ile basamak değeri konusunu çalışmaya başladık. Onluk birlik evini kullanarak sırayla etkinlik yaptık. Verilen sayıları onluk ve birliklerine ayırarak basamakların değerlerini kavramaya çalıştık. Morpa kampüsü kullanarak konuyu pekiştirdik. Çalışma etkinliklerini yaptık. Defterimize konuyla ilgili not tuttuk. Not tutarken aşama aşama soru cevaplar yaptık. Örnek çalışma olarak defterimize basamak tablosunu  çizmeye çalıştık. Tablo veya şekiller çizilirken kareli defterin çizgilerini nasıl kullanaklarıını öğrencilerime anlattım. Yapamayan öğrencilerime yardımcı oldum. Özellikle tablo kısmı zamanımızı aldı. Birkaç çalışma sonunda tablo veya şekil çizmenin nasıl olacağını kavrayacaklardır. Geometrik cisimler konusunda izometrik kağıt üzerinde birkaç çizim çalışmamız olmuştu. Serbest etkinlikler dersinde bu konuya yer vereceğiz. Noktalı ve izometrik kağıt üzerinde 2 boyutlu ve 3 boyutlu çizim çalışmalarımız olacak.

Dördüncü dersimizde öğrencilerimi çalışmaları için serbest bıraktım. Birkaç öğrencim ile basamak değeri konusunu bireysel çalıştım. Kitap değişimini yaptım.

Öğleden sonraki ilk dersimizde Türkçe yaptık. Türkçeden dinleme metninin bir kez daha dinledik. Engelli insanlar ile ilgili film izleyip üzerinde konuştuk. Çalışma kitabındaki etkinlikleri tamamladık. Sözcük çalışmasını pazartesi günü yapacağız.

Son dersimizde okulumuzun ön bahçesinde serbest oyun oynadık. Yakan top oynamak isteyen öğrencilerimiz yakan top oynadılar. Futbol oynamak isteyenler ise futbol oynadılar.

Basamak Kavramı

Ödev kontrolü ile ilk dersimize başladık. Öğrencilerime "Tarif" başlıklı bir metin ve araştırma ödevi vermiştim. İlk dersimizde metni sesli ve takip ederek okuma yaptık. Metin ile ilgili okuduğunu anlama çalışmasını sınıfta yaptık. Ödev olarak metin anlama soruları vermemiştim. Sözel olarak sınıfta yaptık. Araştırma ödevlerini okuduk.

İkinci ve üçüncü dersimizde matematik yaptık. Matematikten basamak kavramı ve onluk - birlik konusuna çalıştık. Geçen sene onluk - birlik kavramını çalışmıştık. Basamak kavramını yeni gördükleri için sınıf içi etkinlikler yaptık. Bunun için basamak kavramı tablosunu ve onluk - birlik evini kullandık. Sayıları yazarken basamak dediğimiz bölümler olduğunu ve kullandığımız rakam kadar basamağın isim alacağını tablomuzda gördük. Hazırladığım sunum yardımı ile bir basamaklı doğal sayıları öğrendik. Daha sonra aynı şekilde tabloyu kullanarak iki basamaklı doğal sayıları kavramaya çalıştık. Burada soru cevap şeklinde bir basamaklı en küçük doğal sayı, en büyük doğal sayı vs. soruları öğrencilerim söylemesini sağladım. Onluk-birlik evi üzerinden sayıları onluk birliklere ayırmayı gördük. Sayıyı onluk birliklerine ayırıp toplama işlemi ifadesi şeklinde yazabileceğimizi gösterdim. Çünkü bundan sonraki kazanım çözümleme olacaktır. Çözümlemeye bir ön hazırlık olmasını sağladık. Toplam şeklinde yazılan onluk birlik kavramında birliklerin yerleri değişse bile sayıyı oluştururken en büyük basamağa göre oluşturmız gerektiğini kavradık.

Örneğin; 25 sayısı = 2 onluk + 5 birlik yerine 25 sayısı= 5 birlik + 2 onluk şeklinde de yazılabileceğini, bu durumda onluğun başta birliği sonda düşünerek sayıyı yazmamız gerektiğini aksi halde sayının 52 olacağını ve yaptığımız işlemin yanlış olduğunu onluk birlik evini kullanarak belirttik.

Diğer önemli bir husus sayıları basamaklarına göre söylerken mutlaka bir basamaklı doğal sayı, iki basamaklı doğal sayı şeklinde söylenmesi gereğidir. Çalışmalarımızı yaparken bunun üzerinde sıkça durduk. Çünkü bir basamaklı sayı ile bir basamaklı doğal sayı arasında fark vardır. Şu anda öğrencilerimiz bunu kavrayamaz ama en ilerleyen sınıflarda sayılar konusu farklılaşacak tam sayı, rasyonel sayı vs. kazanımları öğretilmeye başlanacaktır.Önemli olan öğrencilerimiz bu konudan sonra şunu açıklayabilirlerse; zaten basamak ve basamaklarına göre sayı oluşturmayı öğrenmiş olacaklardır.
"Onlar basamağı 2 olan en büyük iki basamaklı doğal sayı kaçtır?" vs. soruları yanıtlayabiliyorsa basamak konusunu kavramıştır.

Etkinliklerden sonra defterimize konular ile ilgili not tuttuk. Kitabımızda konuyla ilgili çok fazla detay verilmemiş ama etkinlikler ile sürekli bu konuyu çalışmaya devam edeceğiz.

Son dersimizde Türkçe yaptık. Türkçeden dinleme metnini çalıştık. Hzırladığım sunum yardımı ile engelli insanlarımıza yardım konusunda görsel okuma yaptık. Metni dinledik. Metin hakkında anlama çalışması yaptık. Çalışma kitabındaki ilk etkinliği bitirdik.

Öğleden sonraki ilk dersimizde Hayat Bilgisi yaptık. Hayat Bilgisi'nden işbirliği içerisinde çalışma ve yarımlaşma konusunu dün çalışmıştık. Bugün yeni şeyler öğreniyorum konusunu kitabımızdantakip ederek çalıştık. Dünkü çalışmalarımızı pekiştirme adına defterimize kısaca not tuttuk.

Son dersimizde okulumuzun ön bahçesinde yavaş tempoda koşu ve ısınma hareketleri yaptık. Kalan 10 - 15 dk. oyun için serbest bıraktım. Kızlar kendi aralarında voleybol topu ile oynadılar. Erkekler futbol oynadılar.

Kurs çalışmamızda matematik yaptık. Genel tekrar olması için çalışma kağıtları üzerinden sorular çözdük. Çalışma kağıtlarını bitiren öğrencileriz geometrik cisimler ile ilgili test çözdüler.

Koniden Cadı Yaptık

İlk dersimize ödev kontrolü ile başladım. Ödev kontrolüm sırasında öğrencilerim hayat bilgisinden işbirliği konusunu okudular ve çalıştılar. Hazırladığım sunum yardımı ile konu hakkında soru cevap yaptık. Kiaptaki konuyla ilgili metni okuyup metin hakkında konuştuk.

İkinci dersimizde hayat bilgisi defterine işbirliği hakkında not yazdık. Kalan zamanımızda matematikten ritmik saymalar konusunu tekrar ettik.

Üçüncü dersimizde matematik yaptık. Matematikten deste ve düzine konusunun çalışma kitabındaki etkinliklerini tamamladık.

Dördüncü dersimizde Türkçe dersi yaptık. Farklıyız Ama Benziyoruz metnini son kez okuma çalışması yaptık. Kalan etkinliklerini tamamlayıp bitirdik.

Öğleden sonraki ilk dersimizde öğrencilerimi günün ödevi hakkında bilgilendirdim. Engelli insanlarla ilgili araştırma ödevini nasıl yapacaklarını anlattım. Kitap değişimi yaptık. Kalan zamanımızda ve son dersimizde "koniden cadı yapımı" etkinliğini çalıştık.

 

 

Okul çıkışı 1.grup öğrencilerimizle geometrik cisimler ve deste - düzine konularıyla ilgili test çözme çalışması yaptık. Eksik kalan bilgileri bireysel olarak gidermeye çalıştık.