Örüntü Ve Süslemeler - Çarpma İşlemi

İlk dersimize ödev kontrolü ile başladık. Maddenin halleri ile ilgili verdiğim test çalışmasının kontrolünü yaptık. Dikkat edilmesi gereken sorular üzerinde durduk. Maddenin halleri etkinliğini çalıştık. Hayat bilgisinden verdiğim test çalışmasının kontrolünü yaptık. Çarpma işlemi alıştırmalarının kontrolünü yaptık.

İkinci dersimizde ve üçüncü dersimizin bir kısmında hayat bilgisi yaptık. Trafik kuralları konusuna kitabımızdaki yönergelere göre soru cevaplar yaparak çalıştık. Hazırladığım sunum yardımı ile trafik kuralları hakkında çalışmalar ve etkinlikler yaptık. Karşıdan karşıya geçişin nasıl yapılması gerektiğini sınıfımızda uygulamalı olarak gösterdik. Trafik kuralları konusunun  toplum içinde yaparak yaşarak öğrenilecek bir konu olduğunu düşünüyorum. Sonuçta yaşadığımız ilçe küçük bir ilçedir. Trafik ile ilgili çoğu kavram ile öğrencilerimiz burada karşılaşamaz. Büyük şehirlere sürekli giden öğrencilerimiz konunun ciddiyetini daha iyi biliyorlar. Bugünkü dersimizde bunu gördük. Fakat ilçemiz küçük olsada buradaki öğrencilerimizin dikkat etmesi gereken unsurları uygulamalı olarak gösterdik. Özellikle yollarda karşıdan karşıya geçiş, güvenli oyun alanları, birkaç tane de olsa trafik levhalarını konuştuk. İlerleyen günlerde çarşıyı dolaşmaya gittiğimizde bu konuyu yeri geldiğinde tekrar edeceğiz.

Üçüncü dersimizin kalan kısmında maddenin halleri konusuna kitabımızdan çalıştık. Dün öğrendiklerimizi tekrarladık. Defterimizde maddenin halleri ile ilgili giriş notu yazdık.

Dördüncü dersimizde fen bilimlerinden katı maddeler konusuna çalıştık. Defterimize görsel çalışma ile birlikte konunun notunu yazdık. Dersimizin kalan kısmında öğrendiğimiz şarkılardan birkaç tanesini söyledik.

Öğleden sonraki ilk dersimizde matematik yaptık. Örüntü ve süslemeler konusunu morpakampüsten çalıştık. Örüntü konusunu öğrencilerimiz zaten biliyordu.Konuyla ilgili bilgisayardan etkinlikler yaptık. Kalan zamanımızda süsleme konusuna çalıştık. Örnek çalışmalar inceledik. Defterimize konuyla ilgili kısaca not tuttuk.

Son dersimizde süsleme konusu ile ilgili görsel etkinlik çalışmasına başladık. Öğrencilerime konuyla ilgili etkinlikler verdim. Süslemesini yapan öğrencilerimiz o etkinliği defterine yapıştırdı. Çalışmamıza bu hafta bitinceye kadar devam edeceğiz.

Okul çıkışı birinci grup öğrencilerimiz ile çarpma işlemi konusuna devam ettik. İki basamaklı sayılar ile çarpma işlemi yapmayı öğrendik. Konuya problem ile başladık. Daha sonra çarpma işlemini dört adımda nasıl yapılacağını daha doğrusu mantığını kavratmaya çalıştım. Biraz öğrencilerimiz bu konuda zorlandı. Daha sonra basamak kaydırma yaparak iki basamaklı çarpma işlemini nasıl yapmaları gerektiğini gösterdim. Basamağı neden kaydırdığımızı açıklamaya çalıştık. Hazırladığım sunum yardımı ile alıştırmalar yaptık. İşlemlerde hatası olan öğrencilerimiz ile bireysel çalışma yaptık. Ev çalışması için birinci grup öğrencilerimize konuyla ilgili çalışma kağıdı verdim. İlk sayfayı öğrencimiz çalışıp diğer sayfadaki etkinlikleri yapacaktır. Nasıl çalışma yapılması gerektiğini sınıfta konuştuk.

Konuyu sınıfı ikiye ayırıp anlatmamım sebebi; konunun zor olması ve bireysel çalışma gerektirmesiydi. Bütün öğrencilerimiz ile aynı anda çalışsaydık tam öğrenme gerçekleşmeyebilirdi. Bu yüzden bugün birinci grup öğrencilerimizle çalıştık. Yarın ikinci grup öğrencilerimiz ile çalışıp tam öğrenmeyi gerçekleştireceğiz. Bugün öğrencilerimiz hepsi sorunsuz bir şekilde verdiğim alıştırmaları yaptılar. Hatalarımız oldu fakat bu hatalar sayıları çarpma ve ritmik sayma konusunda eksikliklerimizden dolaydı. Bu konunun özellikle ritmik sayma konusunun üzerinde durmamız gerektiğini gördük. İki basamaklı sayılar ile çarpma işlemini yapma konusunda sıkıntımız yoktur.

Maddenin Halleri

İlk dersimize ev çalışmalarının kontrolü ile başladık. Dün matematikten toplamın ve farkı tahmin etme ile ilgili çalışma yapmıştık. Konuyu tekrar edip çalışmaları kontrol ettik. Bilinçli tüketici olma ile ilgili verdiğim test çalışmasının kontrolünü yaptık. Türkçeden okuduğunu anlama metninin sorularını yanıtladık ve diğer etkinliklerinin kontrolünü yaptık.

İkinci ve üçüncü dersimizde fen bilimleri yaptık. Fen bilimlerinden madde konusunu tekrar ettik. Daha sonra morpakampüsü kullanarak maddenin halleri konusuna giriş yaptık. Yönergelere göre soru cevaplar yaptık. Konuyla ilgili uygulama çalışması yaptık. Yaptığımız uygulama çalışması fen bilimleri sayfasına yüklenmiştir. Uygulama sonuçlarını not şeklinde defterimize yazdık.

Dördüncü dersimizde matematikten çarpma işlemi problemleri çözdük.

Öğleden sonraki ilk dersimizde Türkçe yaptık. Türkçeden yeni temaya giriş yaptık. Sarmaşık Gülü metninin görsel okuma, okuduğunu anlama çalışmalarını yaptık. Bu hafta bu metni bitireceğiz.

Son dersimizde serbest görsel çalışma yaptık.

Okul çıkışı ikinci grup öğrencilerimiz ile çarpma kavramı konusuna başladık. Geçtiğimiz sene öğrendiğimiz kavramları tekrar ettik. problem durumları üzerinden iki basamaklı ve üç basamaklı sayıları bir basamaklı sayılar ile çarpmayı hatırladık.

Toplamı Ve Farkı Tahmin Etme

İlk dersimize hafta sonu yapılan çalışmaların kontrolü ile başladık. Hafta içi yapılacak çalışmaların neler olacağını konuştuk. Hafta sonu için verdiğim Keloğlan masalını anlatarak ve metin çalışmasını yaparak derse giriş yaptık. Maddeyi tanıyalım ile ilgili verdiğim test çalışmasının kontrolünü yaptık. Kalan zamanımızda çarpım tablosu ile ilgili küçük bir yarışma ile devam ettik.

İkinci ve üçüncü dersimizde hayat bilgisi yaptık. Hayat bilgisinden öğrenme şekilleri ve bilgi teknolojisi konularına çalıştık. Alınan bir teknolojik ürünün kullanımı ile ilgili beyin fırtınası yaparak derse başladık. Daha sonra kitabımızdaki origami yapımı yönergesine göre dinleyerek ve görerek öğrenme etkinliğini yapmaya çalıştık. Öğrenme şekillerinin neler olabileceğini konuştuk. Yardımcı kaynaklar konusu ile ilgili kitabımızdaki konuyu çalıştık. Kaynakların ve bu kaynakları kullanmanın önemi üzerinde konuştuk. Konuyla ilgili defterimize not tuttuk.

Dördüncü dersimizde matematik yaptık. Toplamı ve farkı tahmin etme ile ilgili konuyu çalıştık. Onluğa yuvarlama konusunu tekrar ettik. Tahmin etme ile ilgili alıştırma yaptık. Bugün verdiğim çalışma bu konu ile ilgili. Öğrencilerimiz mutlaka defterlerindeki konuyu tekrar edip çalışmalıdır.

Öğleden sonra okulumuzdaki tadilat sebebiyle Türkçe dersini yapamadık. Gürültüden dolayı derse motive olamadık. :( Havanın yağışlı olması sebebiyle son dersimizi de sınıfta yapmak zorunda kaldık. Öğleden sonraki iki dersimizde müzik yaptık. Öncelikle öğrendiğimiz kavramları tekrar ettik. Geçtiğimiz haftalarda sol notası üzerinden ritim kalıpları öğrenmeye başlamıştık. "İzmir Van" kalıbını tekrar ettik. El vurma, masaya vurma, bardakları kullanarak kalıbın ritmini çalıştık. Daha sonra "İzmir İzmir Van" kalıbına aynı şekilde çalıştık. Öğrencilerimizle gruplar halinde bardakları kullanarak kalıpların ritimlerini oluşturmaya çalıştık. Bardak ritim çalışmasının ilk etkinliğini de bu şekilde yaptık. Ritim kalıplarından sonra hareketli fon müziklerine eşlik etmeye çalışacağız.

Okul çıkışı birinci grup öğrencilerimiz ile çarpma işlemine giriş yaptık. problem durumları üzerinden iki basamaklı bir sayı ile bir basamaklı sayının çarpımı daha sonra üç basamaklı bir sayı ile bir basamaklı bir sayının çarpımı konusunu tekrar ettik. Çarpma işelmi terimlerini hatırladık. Çarşamba günü ileri düzey çarpma işlemlerini öğrenmeye başlayacağız.

Tekrar Çalışmaları

İki günlük Teog sınavı arasından sonra bugün ilk dersimize rehberlik çalışması yaparak başladık. Öğretmenler gününü sınavdan dolayı zamanında kutlayamadık. Bu yüzden ilk dersimizin bir kısmını bu konuya ayırdık. İlçemizde öğretmenler günü ile ilgili düzenlenen resim yarışmasında sınıfımız öğrencilerinden Ceylin birinci, yine sınıfımız öğrencilerinden Dilara ikinci olmuştur. Yine okulumuz üçüncü sınıf öğrencilerinden Aslı, yarışmada yaptığı resimle üçüncü olmuştur. Dün yapılan törene öğrencilerimiz de katılmıştır. Öğrencilerimizi yaptıkları güzel çalışmalardan dolayı tebrik ediyorum.

 

Kalan zamanımızda öğrencilerime tatilde konuları tekrar etmeleri amacı ile verdiğim çalışmaların kontrolü ile devam ettik. Peygamberimizin güzel ahlakı ile ilgili verdiğim metni okuduk. Araştırma ödevlerinin kontrolünü yaptık. Uzun tennefüsümüzde kitap değişimi ve değerlendirme çalışmasını bireysel olarak yaptık.

İkinci dersimizde madde konusu, geometri konusu ve doğal sayılar konusu ile ilgili verdiğim çalışmaların kontrolü yaptık. Sözcükte anlam testini inceledik.

Üçüncü dersimizde fen bilimleri kitabındaki madde ile ilgili verilen konuların etkinliklerini çalıştık.

Dördüncü ve beşinci dersimizde hayat bilgisi yaptık. Hayat bilgisi dersini rehberlik çalışması ile birleştirerek yaptık. Konuya girişi bu şekilde yaptık. Dürüstlük ve güven duygusu ile ilgili beyin fırtınası yaptık. Örnek olaylardan konuya giriş yaptık. Öğrencilerimizle örnekler üzerinden dürüstlük, yardımseverlik, öz güven, yeterlilik gibi konuları konuştuk.Örnekler ile pekiştirmeye çalıştık. Hayat bilgisi kitabımızdaki güven duygusu konularını bitirdik. Çalışma etkinliklerini yaptık. Defterimize konuyla ilgili görsel etkinlik yaptık. Konuyla ilgili not tuttuk.

Son dersimizde hafta sonu çalışmalarını öğrencilerime verdik. Öğrencilerimiz bu hafta sonu ritmik sayma çalışmalarını bol bol yapmalıdırlar. Önümüzdeki hafta çarpma işlemine giriş yapacağız. Öğrencilerimiz sınıfta ritmik sayma tablolarını kullanarak kolayca işlemleri yapabiliyorlar fakat ilerleyen zamanalarda bu tablolara bakmadan işlemleri yapmaları gerekecektir. Kalan zamanımızda serbets oyun etkinliği yaptık.

Hafta sonu tekvando çalışması yapılmayacaktır. Gerekli bilgilendirmeyi öğrencilerimize yaptık.

Tekrar Çalışmaları

İlk dersimize dün verdiğim ev çalışmalarının kontrolü ile başladık. Madde konusu ile ilgili verdiğim test çalışmasının ve matematik test çalışmasının kontrollerini yaptık.

İkinci ve üçüncü dersimizin bri kısmında fen bilimlerinden bazı maddelerin zararları ve alınacak tedbirler konusuna çalıştık. Morpakampüsteki örnek olayları inceledik. Konuyla ilgili soru cevaplar yaptık. Kitabımızdan konu özetini okuyup defterimize görsel etkinlik ile birlikte not tuttuk.

Üçüncü dersimizin kalan zamanında ve dördüncü dersimizde matematik kitabımızdaki çalışma etkinliklerinden çalıştığımız konularla ilgili etkinlikleri yaptık.

Öğleden sonraki ilk dersimizde Türkçe dersinden Atatürk temasındaki serbest okumaları çalıştık. Tema sonu değerlendirme çalışmalarını bitirdik. Atatürk teması ile ilgili defterimize yapacağımız tema sonu değerlendirme çalışması kaldı. İlerleyen günlerde konu tekrarı amacıyla çalışmamızı yapacağız.

Son dersimizde okulumuzun ön bahçesinde temel ısınma hareketlerini yaptık. Kalan zamanımızda takımlı yakan top oyunu oynadık.

Okul çıkışı ikinci grup öğrencilerimiz ile çarpma işlemine giriş amacıyla geçen senenin kazanımlarını tekrar ettik. Bu kazanımlarla ilgili çalışma kağıtlarından etkinlikler yaptık.

Geometrik Cisimler

İlk dersimize hafta sonu yapılan çalışmaların değerlendirmesi ile başladık. Geçen hafta madde konusuna başlamıştık. Maddenin ayırt edici özelliklerini çalışmıştık. Hafta sonu madde ile ilgili verdiğim çalışmayı kontrol ettik. Hayat bilgisinden verdiğim tekrar çalışmasının kontrolünü yaptık. Matematikten üst düzey beceri isteyen soruları çözdük. Diğer sorular sınıfta çalıştığımız konular ile ilgiliydi. Çalışmalarda hatası olan öğrencilerimiz gerekli düzeltmeleri yaptılar.

İkinci ve üçüncü dersimizin bir kısmında hayat bilgisi yaptık. Hazıladığım sunum yardımı ile bilinçli tüketici olma ile ilgili konuyu çalıştık. Konuyu geçen sene detaylı olarak işlemiştik. Bilgilerimi hatırlamaya çalıştık. Bilinçli tüketicinin özelliklerini sıraladık. Kitabımızdaki yönergelere uygun çalışma yaptık. Defterimize görsel çalışma ve etkinliğini tamamladık. Teog bu hafta olmasaydı öğrencilerimizle ilçe pazarına ve markete gidip konuyla ilgili öğrendiklerimizi uygulayacaktık. Teogdan dolayı tatil olduğu için alacağımız ürünler bozulur diye önümüzdeki hafta çalışmayı yapacağız. Bu sefer pazar kısmını topluca gezmeyeceğiz gruplar halinde öğrencilerimiz alışverişlerini yapacaklar.

Üçüncü dersimizin bir kısmında, dördüncü dersimizde ve öğleden sonraki ilk dersimizde matematik yaptık. Matematikten geometrik cisimler konusuna çalıştık. Gerekli somut çalışmaları yaptıktan sonra defterimize konuyla ilgili görsel etkinlik çalışması yaptık. Aslında konuyu parça parça işleyecektim fakat öğrencilerimiz bitirelim şeklinde ısrar edince öğleden sonraya kaldı. Öğleden sonra geometrik cisimler ile ilgili kalan çalışmaları da bitirdik.

Son dersimizde okulumuzun ön bahçesinde temel ısınma hareketleri yaptık. Kalan zamanımızda serbest oyun etkinliği oynadık. Kız öğrencilerimiz ile pas çalışması yapacaktık fakat yakan top diye ısrar ettiler. Erkeklerle futbolda ara pas çalışması yapmayı denedik.

Tekrar Çalışmaları

İlk dersimize ev çalışması olarak verdiğim doğal sayılar tekrar çalışması, hareket ve kuvvet konulu test çalışması ve maddeyi niteleyen özellikler konulu tekrar çalışmasının kontrolünü yaparak başladık. Çalışmalardaki özellikle test çalışmalarındaki farklı soru çeşitlerini gördük. Sorular üzerinden konuları pekiştirmeye çalıştık. Kalan zamanımızda haftalık kitap okuma değerlendirme çalışmasını yaptık.

İkinci dersimizde fen bilimlerinden duyu organlarımız ile ilgili çalışma etkinliği yaptık. Çalışma etkinliğindeki soruları defterimizdeki tuttuğumuz notlara göre yanıtladık. Çalışma yaparken farklı kaynaklardan yararlanmamız gerektiğini, özellikle ders defterlerindeki konular ile ilgili bilgilerin önemli olduğunu ve sürekli tekrar etmemiz gerektiğini konuştuk.

Üçüncü dersimizin bir kısmında fen bilimlerine devam ettik. Kalan zamanımızda problem çözme etkinliği yaptık. Geçtiğimiz hafta yarım kalan problem etkinliğini tamamladık. Önümüzdeki hafta dört işlem problemleri ile problem çözme konusuna devam edeceğiz. Öğrencilerimizin defterlerindeki problemler ev çalışması olarak verilen problemlere benzerlik göstermektedir. Ev çalışması için verilen problemleri öğrencilerimiz çözerken defterdeki problem çözüm yöntemlerini inceleyerek çalışma yapabilirler.

Dördüncü dersimizde matematikten açı modelleri konusu ile ilgili görsel etkinlik çalışması yaptık. Konuyu tekrar etttik.

Beşinci dersimizde hayat bilgisinden kulüp ve grup çalışmaları ile ilgili konuyu çalıştık. Okulumuz ve sınıfımızdaki konuyla ilgili yapılan çalışmaları örnek göstererek yardımlaşma ve işbirliğinin önemi üzerinde konuştuk. Defterimize konuyla ilgili not tuttuk.

Öğleden sonraki dersimizde hava iyi olduğu için spor eğitimi yaptık. Öğrencilerimiz önceden belli bir düzen içinde koşu ve ısınma hareketlerini yapmazken artık komutlara uygun olarak istenilen çalışmaları yapmaya başlamışlardır. Koşu çalışmasında belli bir düzen vardır. Isınma hareketlerini de koşu çalışması esnasında aralıklarla yapıyoruz. Okulumuzun ön bahçesine çizdiğimiz oyun alanı işimizi çok kolaylaştırdı. Kalan zamanımızda takımlı yakan top oyunu oynadık. Okula başladığımız günden beri hergün son dersimizi spor eğitimine ve cumartesi günleri tekvando kursuna ayırdık. Öğrencilerimizi sürekli serbest oyun için bırakmak yerine spor etğimi çalışmaları yaptık ve yapmaya devam ediyoruz. Öğrencilerimizin vücut gelişimleri ve oyunlardaki fiziksel olarak olumlu durumları bunu çok belli etmektedir.

Yarın öğleden sonra tekvando kursu yapılacaktır.

Maddeyi Niteleyen Özellikler

İlk iki dersimiz İngilizce idi. İngilizceden önceden yapılmış materyaller ile tekrar çalışması yapılmıştır.

Üçüncü dersimizin bir kısmında ev çalışması olarak verdiğim etkinliklerin kontrolü yaptık. Maddeyi tanıyalım ünitesine dün giriş yapmıştık. Konuyla ilgili verdiğim çalışmanın kontrolünü ve tekrarını yaptık. Kalan zamanımızda ve dördüncü dersimizin bir kısmında uygulama çalışması yaptık. Kitabımızdaki maddenin özellikler tablosundaki maddeleri masamızın üzerine koyduk. Bazı maddelerde değişiklikler yaptık. Daha sonra sırayla maddenin özelliklerini inceledik. Kitabımızdaki tabloyu yaptığımız gözleme göre doldurduk. Maddenin ne tür ayırt edici özellikleri olup olmadığını açıklamaya çalıştık.

Dördüncü dersimizde ve öğleden sonraki ilk dersimizde konuyla ilgili defterimize not tutma ve görsel etkinlik çalışması yaptık. Kitabımızdaki tabloyu çerçevesinden kesip defterimize örnek olması için yapıştırdık. Diğer görsel etkinlikler sayfalarımızda fen bilimleri bölümündedir.

Son dersimizde okulumuzun arka bahçesinde takımlı yakan top oyunu oynadık.

Okul çıkışı ikinci grup öğrencilerimiz ile toplama ve çıkarma işlemi gerektiren birden fazla işlem becerisine yönelik problem çözme çalışması yaptık. Tablo okuma ve yorumlama ile ilgili etkinlik yaptık.

Maddeyi Tanıyalım

İlk dersimize ev çalışması olarak verdiğim açılar kağıdının kontrolü ile başladık. Geometrik cisimlerin açılarının türünü gönye yardımı ile bulmaya çalıştık. Açılar konusunda bazı öğrencilerimizin sıkıntı yaşadığını gördüm. Bu yüzden matematikten yeni konuya geçmek yerine açılar konusunu izometrik kağıt yardımı ile tekrar ettik. Birinci dersimizin kalan zamanında verdiğim şiirin çalışmalarını yaptık.

İkinci ve üçüncü dersimizin bir kısmında fen bilimleri yaptık. Fen bilimlerinden yeni üniteye giriş yaptık. Morpakampüsü kullanarak maddenin ne olduğunu öğrencilerime sorarak kavram haritası oluşturduk. Daha sonra soru cevaplar ile maddenin tanımını yaptık. Defterimize konuyla ilgili not tuttuk. Yarın uygulama çalışması ile maddeyi niteleyen özelliklere başlayacağız. Bugün üzerinde kısaca durduk. Geçen sene maddenin halleri konusunu çalışmıştık. Öğrencilerimiz konuyu unutmamışlar. Bu işimizi daha da kolaylaştırdı.

Üçüncü dersimizin kalan zamanında ve dördüncü dersimizde matematk yaptık. Açılar konusunu tekrar emek amacıyla hazırladığım izometrik kağıdı öğrencilerimiz defterine yapıştırılar. Daha sonra izometrik kağıt üzerinden söylediğim noktaları isimlendirdiler. (Birinci satırdaki beşinci nokta vs.) Burada verilen yönergeye uygun olarak istenilen noktayı bulup isimlendirmesi önemliydi. Çünkü dersin en sonunda kontrolü yaptım. Yine aynı şekilde öğrencilerimize doğru değil ışın çizeceğimizi söyledim. Örneğin başlangıç noktası A olan ve C noktasından geçen ışın çizin, daha sonra bu ışına dik açı oluşturmak istersek hangi noktadan geçen ikinci bir ışın çizmemiz gerekir gibi yönergeler ile dar açıyı, geniş açıyı, doğru açıyı ve dik açıyı oluşturup isimlendirdik. En sonda bilgisayardan öğrencilerimizin kontrolü için çalışması beraber yaptık. Açı modeli oluşturmada konuyu anlamayan öğrencilerimiz bu çalışma ile daha rahat kavradılar. Görsel bir etkinlik kaldı. Onu da geçtiğimiz gün yarım kalan problem çalışmamız ile birlikte vereceğim.

Öğleden sonraki ilk dersimizde Türkçe yaptık. Atatürk temasının dinleme metnine geçtik. Çalışma kitabındaki anıyı çalışıp etkinliği yaptık. Şiirin dinleme ve okuma çalışmasını yaptık. şiirin konusunu ve ana duygusunu bulma etkinliğini yaptık. Bu hafta Atatürk teması metinlerini de bitirip yeni okuma metinlerine başlayacağız.

Son dersimizde müzik yaptık. Dün sol anahtarı ile bayağı uğraşmıştık. Dünkü konuyu kısaca tekrar edip öğrencilerime sol anahtarının çizim çalışması olan kağıdı verdim. Öğrencilerimiz sol anahtarının çizimi ile uğraştılar. Daha sonra sol notası ile ritim çalışmalarına başladık. Önce dörtlük notaya "Van" kalıbı ile el çırparak ritim oluşturduk. Guitar pro programını kullanarak sol notasına ritim tutmaya çalıştık. Daha sonra sekizlik iki tane sol notasından ve bir tane dörtlük sol notasından oluşturduğumuz "İz - mir  Van" ritim kalıbını çalıştık. Hareketli bir fon müziği eşliğinde çalışmayı yapacaktık fakat zamanımız yetmedi. Yarın yeni kalıplar ile devam edeceğiz.

Müzik Öğretimine Başladık

İlk dersimize dün çalıştığımız ve ev ödevi olarak verdiğim açılar ve açı modelleri konusunu tekrar ederek başladık. Ev çalışmasındaki etkinlikleri tekrar edip kontrol çalışmasını yaptık. Türkçe ev çalışması kağıdındaki etkinlikleri çalıştık.

İkinci ve üçüncü dersimizde matematik yaptık. Matematik ders ve çalışma kitabındaki açılar konusu ile ilgili etkinlikleri çalıştık. Konuyu tekrar ettik. Bireysel çalışmalarımızda bazı öğrencilerimizde hala tam olarak konunun anlaşılamadığını gördük. Kurs çalışmalarımızda bu konuya bireysel olarak çalışma ayırmamız gerekecek. Dün çalışma kağıdı ödevini somut bir materyalle destekleyen öğrencimizin yaptığı çalışmayı sınıfımızda sergiledik. İlerleyen günlerde konuyla ilgili görsel bir materyal etkinliğinı sınıfça yapacağız.

Dördüncü dersimizde hayat bilgisi yaptık. Kaza ve acil durumlar karşısında neler yapılması ile ilgili konuyu soru cevaplar ile çalıştık. Örnek olaylar ile konuyu destekledik. Öğrencilerimiz başından geçen kaza ve yaralanmaları arkadaşları ile paylaştılar. İlk yardım konusu ile ilgili konuştuk. Kitabımızdaki konuyu yönergelere göre çalışıp, çalışma kitabındaki konuyla ilgili etkinliği yaptık.

Öğleden sonraki ilk dersimizde hayat bilgisinden çalıştığımız konunun görsel etkinliğini ve not tutma çalışmasını yaptık.

Son dersimizde müzik dersi yaptık. 1. sınıfa başladığımız günden beri sürekli şarkı öğretimine ağırlık verdik. Öğrendiğimiz şarkılar sitemizin şarkılarımız sayfasında eklidir. Şarkı öğretimine ilerleyen günlerde devam edeceğiz. Havanın artık soğumasından dolayı oyun derslerimizi serbest etkinlikler dersi gibi düşünüp, özellikle müzik başta olmak üzere görsel etkinlikler ve akıl oyunlarına ağırlık vererek işleyeceğiz.

Müzik öğretimine başlamadan önce "müzik" kavramının ne olduğunu öğrencilerimize sorarak beyin fırtınası yaptık. Öğrencilerimiz konuyla ilgili duygu ve düşüncelerini dile getirdiler. Daha sonra müzik defterinin tanıma çalışması yaptık. Müzik defterinin diğer defterlerden farkını konuştuk. Dizek ve anahtar kavramından bahsettim. Öğrencilerimizi bu kadar zorlayacağını düşünmemiştim ama "sol anahtarı" ile dersimizi bitirdik. :) Defter görüntüsünü paylaşmak istemiyorum. :D Sol anahtarını çizme çalışması biraz zaman alacak gibi.

Müzik öğretimde için kullandığım" Guitar Pro" programını tavsiye ederim. Bu program sayesinde tahtaya dizek çizip notaları yazmak yerine program üzerinden o notanın farklı müzik aletleri ile çalınışını ve sesini duyabilirsiniz. Kullanımı tahtaya göre rahat bir programdır.

Açı Ve Açı Modelleri

İlk dersimize hafta sonu yapılan çalışmaların değerlendirmesi ile başladık. Hafta içi yapılacak çalışmalar hakkında konuştuk. Doğal sayılar tekrar çalışmasının kontrolü yaptık. Doğal sayılar ile ilgili öğrendiklerimizi tekrar ettik. Sayı örüntüleri oluşturma çalışma kağıdının kontrolünü yaptık. Sayı örüntülerinde kuralı bulma çalışması yaptık.

İkinci dersimizde hayat bilgisinden hayır diyebilirim konusunu çalıştık. Örnek olaylar ile soru cevaplar yaparak konuyu çalıştık. Günlük hayattan örnekler verdik. Konuyla ilgili uymamız gereken kurallar ve sonuçları hakkında konuştuk. Çalışma kitabındaki etkinliği yaptık. Defterimize konuyla ilgili not tuttuk.

Üçüncü ve dördüncü dersimizde matematik yaptık. Hazırladığım sunum yardımı ile açı ve açı modelleri konusunu çalıştık. Spor dersimizde yaptığımız ısınma hareketlerinden bazı örnekler ile kol ve bacak durumlarının açılara model olabileceğini, duvar saatinin akrep ve yelkovanını kullanarak açı türlerini gördük. Açıyı tanımladık ve isimlendirdik. Sınıfımızdaki eşyalardan örnekler verdik. Gönyeyi kullanarak bir açının türünü naıl bulabileceğimizi kavramaya çalıştık. Defterimize konuyla ilgili not tuttuk ve görsel etkinlik yaptık.

Öğleden sonraki ilk dersimizde Türkçe yaptık. Atatürk temasındaki dinleme metni hariç çalıştığımız konuların kalan etkinliklerini tamamladık. Etkinliklerini tamamlamayan birkaç öğrencimiz serbest zamanlarında çalışmalarını tamamlayacaklardır.

Son dersimizde temel ısınma hareketlerini yaptık. Kalan zamanımızda takımlı yakan top oyunu oynadık.

Okul çıkışı birinci grup öğrencilerimiz ile okuduğunu anlama ve metin inceleme çalışması yaptık. Zihinden toplama ve çıkarma işlemleri ile ilgili etkinlikler yaptık.

Matematikten doğal sayılar , toplama ve çıkarma işlemleri konuları ile başladığım için geometri ünitesini yeni bitirmek üzereyim. Çalışmaları takip eden öğretmen arkadaşlarımız öğrencilerine tekrar çalışmaları için geometri çalışmalarını verebilir. Görsel etkinlikleri uygulayabilir. Geometri konusundan sonra sayı örüntüsü ve ritmik sayma devamında çarpma işlemine başlayacağım.

Tekrar Çalışmaları

İlk dersimize haftanın değerlendirmesini ve yapılan çalışmaların kısaca tekrarını yaptık. Haftalık kitap okuma değerlendirmesini yaptık.

İkinci dersimizde dün dikte çalışması olarak yaptığımız Mustafa Kemal'i Düşünüyorum şiirinin okuma çalışmasını yaptık. Fon müziği eşliğinde öğrencilerimiz tahtaya kalkarak bireysel veya istediği bir arkadaşı ile paylaşarak okuma çalışması yaptı. Şiiri okurken nelere dikkat edilmesi gerektiğinin üzerinde durduk. Vurgu ve ses tonumuza dikkat etmemiz gerektiğini açıkladık. Şiirin konusu ve ana düşüncesi hakkında konuştuk.

Üçüncü dersimizde fen bilimlerinden duyu organlarımız ve kuvveti tanıyalım ünitesi ile ilgili tekrar amaçlı çalışma kağıdı üzerinden etkinlikler yaptık.

Dördüncü dersimizde toplama ve çıkarma işlemi gerektiren problem çözme çalışması yaptık.

Beşinci dersimizi okulumuz rehber öğretmeni Cengizhan yaptı. Geçen hafta yaptığı duygularımız çalışmasının devamı niteliğinde farklı etkinlikler ile konuyu çalıştı.

Öğleden sonraki dersimizde serbest oyun etkinliği yaptık. Öğrencilerimiz oyun oynarken bazı öğrencilerimiz ile bireysel olarak motivasyon ile ilgili rehberlik çalışması yaptım.

Mustafa Kemal'i Düşünüyorum

İlk dersimize günün anlam ve önemi ile ilgili öğrencilerimizle sohbet ederek başladık. Bu hafta Atatürk ile ilgili daha fazla çalışmaya yer vermiştik. Hafta içi yaptığımız çalışmalar hakkında konuştuk. Atatürk'ü anma programına katıldık.

İkinci dersimiz İngilizce idi. Üçüncü ve dördüncü dersimizde matematik yaptık. Düzlem, düzlem parçası, doğru, doğru parçası, ışın, doğrunun birbirine göre durumu gibi geometrik konuların tekrarını yaptık. Ödevlerdeki konuyla ilgili çalışmaların kontrolünü yaptık. Hazırladığım sunum yardımı ile nokta konusuna giriş yaptık. Nokta ile ilgili çevremizdeki varlıklardan örnekler verdik. Nokta modelleri oluşturduk. Noktayı isimlendirdik. Defterimize konuyla ilgili not tuttup görsel etkinlik çalışması yaptık.

Öğleden sonraki ilk dersimizde Mustafa Kemal'i Düşünüyorum şiirinin dikte çalışmasını Türkçe defterimize yaptık. Okuma çalışmasını yarın fon müziği eşliğinde yapmaya çalışacağız.

Son dersimizde okulumuzun ön bahçesinde takımlı yakan top oyunu oynadık.

Okul çıkışı ikinci grup öğrencilerimiz ile çıkarma işlemi etkinlikleri yaptık. Çıkarma işlemi ile ilgili bazı öğrencilerimizde sıkıntılar var. Bireysel olarak çıkarma işlemi alıştırmaları yaptık.