Paylaş - Harca - Biriktir

İlk dersimize doğal afetler konusu ile ilgili morpakampüsten tekrar yaptık. Çalışma etkinliklerini bitirdik. Konuyla ilgili test çözdük.

İkinci dersimizde paramızı planlı harcama konusuna başladık. Geçen hafta matematikten paralarımız konusuna ve hayat bilgisinden planlı harcama yapma, tasarruf yapma, bilinçli tüketici olma gibi konulara başlamıştık. Ayrıca geçen hafta üç kumbara dediğimiz paylaş - harca - biriktir kumbaraları ile ilgili animasyon film izleyip konuyu pekiştirmiştik. Bugün bu kumbaraların ne olduğunu soru cevaplar ile bulmaya ve bu kumbaralarda biriken paraları nasıl değerlendirmemiz gerektiğini konuştuk. Kitabımızdan konuyla ilgili metni okuyup soru cevap yaptık. Çalışma kitabındaki etkinliği tamamladık. Defterimize not tuttuk.

Üçüncü ve dördüncü dersimizde matematikten çalışma kağıtları üzerinden genel tekrar çalışması yaptık. Öğrencilerimi çalışmalarda tahtaya kaldırıp sorularını çözmelerini sağladım. hataları beraber düzelttik.

Öğleden sonraki ilk dersimizde Türkçe yaptık. Nasrettin Hoca'nın hayatı ve fıkraları üzerinde tekrar çalışması yaptık. Görsel okuma çalışması yaptık. Nasrettin Hoca fıkraları ile ilgili görsellerden yola çıkarak fıkra anlattık. Kitabımızdaki dinleme metnini çalıştık. Çalışma kitabındaki Nasrettin Hoca ile ilgili aklımıza gelen özellikleri etkinliğini yaptık.

Son dersimizde okulumuzun ön bahçesinde temel ısınma hareketlerine çalıştık. Kalan zamanımızda serbest oyun etkinliği yaptık.

Okul çıkışı ikinci grup öğrencilerimiz ile uzunluk ölçüleri ile ilgili problem çözme çalışması yaptık. Problemleri tahtada sırayla çözüp hatası olan öğrencilerimin hatalarını düzeltmeye çalıştım. Problem çalışmlarında uzunlukla ilgili problemler genelde öğrencilerimizi zorluyor. Öğrencilerimiz bu tür problemleri mutlaka şekil çizerek çözmelidirler. Somutlaştırma yapmak bu problemlerin çözümünde çok önemlidir.

İbni Sina - Doğal Afetler Sunumu

İlk dersimizde hayat bilgisi ile başladık. Hayat bilgisinden doğal afetler konusu ile ilgili grup çalışmalarına dün başlamıştık. Konuya kısa bir animasyon film izleyerek giriş yaptık. Film hakkında soru cevaplar yaptık. Morpakampüsten özellikle depremden korunma yolları ile ilgili konu anlatımına çalıştık. Sınıfımızda gerekli önlemlerin nasıl alınması gerektiğini konuştuk.

İkinci dersimizde kitabımızdaki konuyu okuyup sorularını yanıtladık. Çalışma kitabındaki etkinlikleri tamamladık. Defterimize konuyla ilgili not tuttuk.

Üçüncü ve dördüncü dersimizde matematik çalışma kitabındaki etkinlikleri yapmaya devam ettik. Bu hafta deneme sınavı yaptığımız için matematikten yeni konuya geçemedik. Geçen hafta paralarımız konusunu çalışmıştık. Bu haftada paralarımız ile ilgili etkinlik ve alıştırmalar yapmaya devam ettik. Özellikle verilen bir miktar parayı istenilen para miktarına tamamlama etkinliklerine ağırlık vermeye çalışıyoruz. Alıştırmada zorlanan öğrencilerime paraları kullanmalarını sağlayarak işlemleri yaptırmaya çalışıyorum. Öğrencilerimiz mantığı kavradıktan sonra işlemleri kullanarak alıştırmaları yaptıracağız. Fakat şimdilik paraları kullanarak soruları somutlaştırarak devam ediyoruz.

Öğleden sonraki ilk dersimizde "Ünlüler İle Bir Gün" çalışmamızda önceden öğrendiğimiz kişilerin hayatlarını kısaca sunum yardımı ile tekrar ettik. Bugün İbni Sina'nın hayatı ile ilgili okuduğunu anlama metni üzerinden çalışma yaptık. Metin okuma ve anlama çalışmasını sınıfta yaptık. Öğrencilerimiz soruların yanıtlarını evde yazacaktır. Yarın kısaca yine okuma ve soruları yanıtlama çalışmasını yapacağız.

Son dersimizde doğal afetler ile ilgili yapılan grup çalışmalarını tamamladık. Çalışmasını bitiren öğrenci grupları ile çalışmaları hakkında konuştuk.

Okul çıkışı birinci grup öğrencilerimiz matematikten uzunluk ölçme konusu ile ilgili problem çözme çalışmasına başladık. Öğrencilerimi her problem için tahtaya kaldırarak problemleri çözmelerini sağlamaya çalıştım.

Deneme Sınavı 4

Birinci dönemde iki, ikinci dönemde bir olmak üzere sınıfımız geneli  üç deneme sınavı yapmıştık. Bu üç sınavın sınıf ortalaması 35 - 38 doğru ortalaması olmuştu. Bugün kurum deneme sınavını yaptık. İlk dersimizde öğrencilerime optik formdaki kişisel bilgilerin nasıl doldurulması gerektiğini gösterdim. Bayağı zamanımızı aldı bu işlem. Sınava ikinci derste başlayabildik.

İkinci, üçüncü ve dördüncü dersimizin bir kısmında deneme sınavını yaptık. Deneme sınavını erken bitiren öğrencilerimiz çalışma kağıtları üzerinden dört işlem alıştırmalarına çalıştılar.

Öğleden sonraki ilk dersimizde hayat bilgisi yaptık. Dün ön hazırlık çalışması olarak verdiğim doğal afetler okuduğunu anlma metninin çalışmasını yaptık. Doğal afetler ile ilgili soru cevaplar yaptık. Kalan zamanımızda ve son dersimizde doğal afetler ile ilgili grup çalışması yaptık. Hafta sonu için öğrencilerimden doğal afetler ile ilgili resim ve bilgiler edinmelerini istemiştim. Konu ile ilgili grupça sunum çalışmasına başladık. Çalışma son dersimizde de devam etti. Yarın öğleden sonraki dersimizde grupların hepsi eksik kalan çalışmalarını tamamlayacaklardır.

Okul çıkışı ikinci grup öğrencilerimiz ile yazım kuralları "mi" soru eki ve "de" nin yazılışı konusuna çalıştık. Çalışma kağıtları üzerinden konuyu pekiştirdik. Matematikten uzunluk ölçüleri ile ilgili problem çözme çalışması yapacaktık fakat zamanımız yetmediği için bu çalışmayı diğer kurs zamanında yapacağız.

Deneme sınavı kitapçılarından öğrencilerimizin durumunu değerlendirdim. Optik forma yapılan kodlamalarda hata olursa sonuç değişecektir. Kitapçıklardaki sonuçlara göre sınıf ortalaması 40,8'dir. Yaptığımız bu deneme sınavındaki sorular önceki sınavlara göre daha kolaydı.

Yazım Kuralları

İlk dersimize hafta sonu yapılan çalışmaların değerlendirmesi ile başladık. Cumartesi günü yapılan tekvando kursunu bu hafta takip edemediğim için çalışmalar hakkında öğrencilerimden bilgi aldım. Hafta içi yapılacak çalışmalar hakkında öğrencilerimi bilgilendirdim. Kısa bir rehberlik çalışmasından sonra Türkçe dersi ile haftaya başladık. Türkçeden Mutluluk isimli okuduğunu anlama ve çalışılan konuların tekrarı niteliğinde çalışma kağıdı üzerinden etkinlikler yaptık. Öğrencilerim çalışmalarını yaparken ödev kontrolünü yaptım.

İkinci dersimizde okuduğunu anlama metninin yanıtlarını beraber çalıştık. Hatası olan öğrencilerimiz gerekli düzeltmeleri yaptılar. "de" - "da" nın yazılışı hakkında çalışma kağıdı üzerinden konuyu çalışıp etkinliklerini yaptık. Öğrencilerime hangi durumlarda "de"-"da" nın ayrı hangi durumlarda bitişik yazıldığını açıkladım. Birkaç örnek çalışma ile konuyu pekiştirdik. Çalışma kağıdındaki diğer etkinlikleri yaptık. Yazım kurallarından büyük harflerin kullanıldığı yerleri tekrar ettik. Pekiştirme çalışması yaptık.

Üçüncü ve dördüncü dersimizde İngilizce yapıldı.

Öğleden sonraki ilk dersimizde ve son dersimizin bir kısmında matematik yaptık. Matematikten çalışma kağıtları üzerinden tekrar çalışması yaptık. Öğrencilerimi tahtaya kaldırarak çalışmalarınh yanıtlarını yapmlarını istedim. Son dersimizin kalan zamanında kitap değişimi ve değerlendirme çalışmasını yaptık. Göktuğ ve Dilara kitap okuma haritası etkinliğini bugün tamamlayan öğrencilerimiz idi. Öğrencilerimi tebrik ediyorum. :)

Okul çıkışında birinci grup öğrencilerimiz ile Türkçe ve matematik kursu yaptık. Türkçe kursundan "mi" soru eki ve "de" - "da" nın yazılışı ile ilgili çalışma kağıtları üzerinden etkinlikler yaptık. Matematik dersinde uzunluk ölçme ile ilgili problem çözme çalışması yaptık. 

Türkülerimiz - Gesi Bağları

İlk dersimize Türkçe ile başladık. Keloğlan masalını okuyup anlama çalışmalarını yapmaya devam ettik. Çalışma kitabındaki mektup yazma etkinliğini öğrencilerim çalışırken ödev kontrolünü yaptım. Paralarımız ile ilgili verdiğim çalışmada eksiği veya hatası olan öğrencilerime bireysel olarak yardımcı olmaya çalıştım.

İkinci dersimizde hayat bilgisinden haftalık değerlendirme çalışması yaptık. İşlediğimi konularla ilgili çalışma kağıtları üzerinden etkinlikler yapıp test çözdük.

Üçüncü dersimizde ilçemiz halk eğitim merkezindeki Orman Haftası ile ilgili tiyatro gösterisine katıldık.

Dördüncü dersimizde matematik yaptık. Matematik çalışma kitabındaki zihinden toplama ve çıkarma, çarpma ve bölme işlemleri ile paralarımız konulu etkinlikleri tamamladık.

Öğleden sonraki ilk dersimizde "Türkülerimiz - Gesi Bağları" metnini çalıştık. Türküler ile ilgili soru cevaplar yaptık. Öğrencilerime türkü denilince ne anladıklarını ve düşüncelerini sordum. Metnin okuma ve okuduğunu anlama çalışmalarını yaptık. Daha sonra Gesi Bağları türküsünün sözlerini okuyup türküyü dinledik. Önceki öğrendiğimiz şarkılara göze zor olduğu için öğrencilerimiz bu türküde biraz zorlandılar. Bazı kelimelerin uzun söylenmesi öğrencilerimizi zorladı. Öğrenebilmek için zaman zaman sınıfta bu türküyü dinlemeye devam edeceğiz.

Gesi Bağları Türküsü çalışmasını şarkılarımız sayfasında yüklüdür.

Son dersimizde rehberlik çalışması yaptık. Haftalık çalışma programımızı değerlendirdik. Hafta sonu ödevlendirme ve kitap değişimini yaptık.

Teknolojik Ürünler

İlk dersimize hayat bilgisinden dün çalıştığımız kaynaklar konusunu tekrar ederek başladık. Kaynakların bilinçsizce kullanımı sonucu neler olabileceği hakkında soru cevaplar yaptık. Çalışma kitabındaki ilgili etkinliği öğrencilerim yaparken ödev kontrolünü yaptım. Yapılan çalışmaların kontrolünü yaptım.

İkinci dersimizde alet ve teknolojik ürünler konusuna bilmeceler ile giriş yaptık. Kitabımızdaki alet ve teknolojik ürünleri inceledik. Yönergelere uygun olarak metni çalışıp sorularını yanıtladık. Tahtaya konuyla ilgili kavram haritası oluşturduk. Alet ve teknolojik ürünlerin hangi ihtiyaçlarımızı karşılamak için kullanıldığını ve bu ürünler olmadan önce insanların neler yaptığını konuştuk. Öğrencilerime dün konuyla ilgili hazırlamaları için çalışma vermiştim. Bu çalışmayı oyunlaştırarak işledik. Öğrencilerim çalışmalarındaki alet veya teknolojik ürünler ile ilgili birbirlerine sorular sorup yanıtlamaya çalıştılar.

Üçüncü ve dördüncü dersimizde matematik yaptık. Matematikten paralarımız konusunu çalışmaya devam ettik. Paraları kullanarak alıştırmalar yaptık. Alıştırmaları defterimize yazarak tahtada paraları kullanarak çözümler yaptık. Konuyla ilgili ev çalışmasını öğrencilerimiz yaparken mutlaka para kullanmaları gerekiyor. Özellikle işlemleri zihninde canlandıramayan öğrencilerimiz paraları kullanarak daha rahat işlem yapabiliyorlar.

Öğleden sonraki ilk dersimizde Türkçe yaptık. Keloğlan metninin okuma ve okuduğunu anlama çalışmalarını yaptık. çalışma kitabındaki etkinliklerin bir kısmını tamamladık.

Son dersimizin bir kısmında okulumuzun ön bahçesinde ev sahibi - kiracılar oyununu oynadık. Kalan zamanımızda takip ettiğimiz çizgi filmi izlemeye devam ettik.

Okul çıkışı yaptığımız kursta ikinci grup öğrencilerimiz ile hikaye unsurları konusunu okuduğunu anlama metni üzerinden çalışmaya devam ettik. Matematikten uzunlukları tahmin etme ve cetvel kullanarak uzunluk ölçme etkinlikleri yaptık.

Paralarımız

İlk dersimize hayat bilgisinden dün çalıştığımız bilinçli tüketici olma ile ilgili konunun tekrarını yaparak başladık. Çalışma kitabındaki tasarruf kelimesi ile ilgili etkinliği yapmıştık. Tasarruflu olma ile ilgili kısa hikaye oluşturma etkinliğini öğrencilerim çalışırken ödev kontrolünü yaptım. Kalan zamanımızda öğrencilerim çalışmasını kontrol ettim.

İkinci dersimizde ihtiyaçlarımızı karşılamak için kullandığımız kaynaklarımız konusuna başladık. Birinci dönem okul kaynaklarını bilinçli kullanma, israf etmeme gibi konular üzerinde durmuştuk. Bilgilerimizi hatırlamak için soru cevaplar yaptık. Kaynaklar denilince neleri anlamalıyız, bu kaynakları bilinçli kullanmak için neler yapmalıyız vs. gibi sorular ile öğrencilerim düşüncelerini aldım. Kitabımızdaki metni çalıştık. Defterimize tasarruf başlıklı iki konuyuda kapsayıcı not yazdık.

Üçüncü  dersimizde matematikten paralarımız konusuna başladık. Morpakampüsten konuyu çalıştık. Paralarımızı tanıdık. Öğrencilerimizin büyük bir kısmı paraları biliyorlardı. Bu dersimizde TL ve kuruş üzerinde durduk. TL ve kuruşları inceledik.

Dördüncü dersimizin bir kısmında istenilen paraları ayırma veya gösterilen miktarda paranın kaç lira olduğunu bulma gibi etkinlikler yaptık. Kalan zamanımızda defterimize not tuttuk. Kağıt ve madeni paralarımızı defterimize yapıştırdık. Bu etkinliğimiz öğleden sonraki ilk dersimizde de devam ettik. Etkinliğini bitiren öğrencilerimiz ile paralar üzerinde soru cevaplar yaptık. İstenilen para miktarını bulmaya çalıştık.

Son dersimizde serbest oyun etkinliği yaptık. Ön bahçede erkek öğrencilerimiz futbol oynarken arka bahçede kız öğrencilerimize ev sahibi kiracı oyununu oynadık.

Okul çıkışı birinci grup öğrencilerimiz ile Türkçeden hikaye unsurları konusuna devam ettik. Okuduğunu anlama metinleri üzerinden konuya çalıştık. Metin ve başlık ilişkisi konusu üzerinde durduk. Örnek metin ile konuyu pekiştirdik. Diğer dersimizde matematikten uzunluk ölçme konusuna devam ettik. Uzunlukları tahmin etme ve cetvel kullanarak uzunluk ölçme ile ilgili etkinlikler yaptık.

Keloğlan

İlk dersimize hayat bilgisi ile başladık. 1. dönem bilinçli tüketicinin özellikleri, para biriktirmenin önemi, kaynakları özenli kullanma gibi konuşar üzerinde durmuştuk. Bu konular ile ilgili soru cevaplar yaparak önceki öğrenilen bilgilerin tekrarını yaptık. Öğrencilerime ders kitabındaki şiir ile ilgili hazırladığım çalışma kağıdını verdim. Öğrencilerim çalışma kağıdınındaki etkinlikleri yaparken ödev kontrolünü yaptım.

İkinci dersimizde çalışma kağıdındaki etkinlikleri beraber yaptık. Konuya giriş yapmış olduk. Tasarruf kelime ile ilgili aklımıza gelen ifadeleri tahtaya yazdık. Kitabımızdaki metni okuyup konu hakkında sor cevaplar yaptık. Öğrencilerime 3 kumbara filmini izlettim. Bu film üzerinden birikim yapmanın , ihtiyaç ve isteklerimizi nasıl gidermemiz gerektiğini ve diğer insanlara nasıl yardım edilmesi gerektiği ile ilgili konular üzerinde durduk. Konuyla ilgili 3 kumbara filmini youtube dan bulabilirsiniz. Çalışma kitabındaki konuyla ilgili ilk etkinliği tamamladık.

Üçüncü dersimizde matematikten defterimize problemler yazıp çözdük.

Dördüncü dersimizde matematik ders ve çalışma kitabındaki zihinden toplama ve çıkarma işlemleri ile ilgili etkinlikleri tamamladık. Kalan zamanımızda öğrendiğimiz birkaç şarkının tekrarını yaptık.

Öğleden sonra ilk dersimizde Türkçe yaptık. Türkçeden Keloğlan metnine bugün giriş yaptık. Öğrencilerime Keloğlan ile ilgili bildiklerini sordum. Yanıtları tahtada sıraladık. Keloğlan'ın bir masal kahramanı olduğunu bu masallardan bazılarının çizgi film bazılarının ise sinema filmleri olduğunu konuştuk. "Rüştü Asyalı" hakkında öğrencilerime kısaca bilgi verdim. Rüştü Asyalı'nın canlandırdığı Keoğlan filmlerinden kısa video izledik. Kitabımızdaki masalı takip ederek okuma çalışması yaptık.

Son dersimizde serbest oyun etkinliği yaptık.

Okul çıkışı ikinci grup öğrencilerimiz ile hikaye unsurları etkinliğine devam ettik. Konuyla ilgili okuduğunu anlama çalışması yaptık. Matematikten uzunluk ölçme ile ilgili çalışmamıza devam ettik. Cetvel kullanarak istenilen uzunlukları ölçme etkinliği yaptık.

Uzunluk Ölçüleri

İlk dersimize kısaca rehberlik çalışması yaparak başladık. Hafta sonu değerlendirme çalışmaları hakkında ve hafta içi yapılacak çalışmalar hakkında konuştuk. Kalan zamanımızda Türkçeden "Çivi" isimli okuduğunu anlama metni çalışmasına başladık. Öğrencilerim çalışmalarını yaparken ödev kontrolünü yaptım.

İkinci dersimizde okuduğunu anlama çalışmasını beraber yapmaya başladık. metnin okuma ve anlatma çalışmaısnı yaptık. Soruları tekte okuyup yanıtladık. Hatası olan öğrencilerimiz gerekli düzeltmeleri yaptılar.

Üçüncü ve dördüncü dersimizde İngilizce yapıldı.

Öğleden sonraki ilk dersimizde matematik yaptık. Matematikten dört işlem problemleri çözme çalışması yaptık. Öğrencilerime hazırladığım problemler etkinliğini verdim. Sırayla öğrencilerimizi tahtaya kaldırarak problemleri çözdük.

Son dersimizde bireysel çalışmalar yaparken kitap değişimi ve değerlendime çalışmasını yaptık. Kalan zamanımızda öğrendiğimiz şarkıların tekrarını yaptık.

Okul çıkışı birinci grup öğrencilerimiz ile Türkçe ve matematik kursu yaptık. Türkçeden hikaye unsurları konusuna çalıştık. Örnek metinler üzerinden konuyu pekiştirdik. Okuduğunu anlama sorularını yanıtladık. İkinci dersimizde matematik yaptık. Matematikten uzunluk ölçme konusuna devam ettik. Cetvel kullanarak istenilen uzunlukları çizme çalışması yaptık. Metre ve santimetre üzerinde tekrar çalışması yaptık.

Yaratıcı Drama (Kurallar)

Tema: Kurallar

Kazanımlar:

*Hayatımızda var olan kuralların önemini kavrar.

*Kurallara uyulmadığı takdirde toplumda meydana gelebilecek olumsuzlukları bilir.

*Karşılaştığı bir probleme karşı çözüm yolları üretir.

Kullanılacak Araç – Gereç: Müzik, gözleri bağlamak için bez, ip, oyun kartları

 

ÖĞRETME – ÖĞRENME SÜRECİ

ISINMA VE OYUN (Giriş Süreci)

* Öğrenciler sınıfın ortasına gelirler. Öğrenciler birbirlerinin bellerini tutarak arka arkaya dizilirler. Sonra grup daire şeklinde yürümeye başlar. Öğretmen hareketli bir müzik başlatır. En öndeki öğrenci bir hareket yaparak yürümeye devam eder. Yaptığı hareketi arkasındaki öğrenciler taklit ederler. Öndeki öğrenci arkaya geçer. Onun arkasındaki başka bir hareket yapar ve öğrenciler aynı hareketi taklit etmeye çalışırlar. Oyun bu şekilde bütün öğrenciler hareket yapıncaya kadar devam ettirilir.

1) Hareketi Kim Başlattı?

         Öğrenciler sınıfın ortasında daire şeklinde dizilirler. İçlerinden birisi olur ve dışarı çıkarılır. Öğrenciler içlerinden bir kişiyi seçerler. Bu kişi bir hareket yapar ve dairedeki diğer kişilerde aynı hareketi yaparlar. Ebenin amacı gruba hareketi kimin yaptırdığını bulmaktır. Hareketi yaptıran kişi ebeye yakalanmadan hareketi değiştirir. Çemberdeki öğrencilerde ebeye ipucu vermeden hareketi yaptıranı takip edip onun yaptığını yapmaya çalışmalıdır.

2) Şekil

         Öğrenciler 4 veya 5 kişilik gruplar oluştururlar. Gruplardan biri sınıfın ortasına gelir ve öğrencilerin gözleri bez ile bağlanır. Yeterli uzunlukta bir verilir. Öğrenciler ipi iki elleriyle tutarlar. Öğretmenin komutlarıyla öğrenciler öğretmenin söylediği geometrik şekilleri yapmaya çalışırlar. ( Şimdi kare olun! Üçgen yapıyoruz.) gibi. Sonra öğrencilerin gözleri açılır ve şekli ne kadar doğru yaptıkları üzerinde konuşulur. Gruplara sırayla bu çalışma yaptırılır.

3) İsim Bulmaca

         Öğrenciler çember şeklinde dizilirler. İçlerinden bir kişi seçilir. Seçilen kişiye bir isim söyleyerek oyunu başlatması söylenir. İsmi söyleyen kişinin sağındaki kişi ismin son harfinden yeni bir isim söyleyerek oyun devam eder. Her isim sadece bir kez söylenmelidir. Oyun meyve, hayvan, şehir vb. isimleriyle de oynanabilir.

DRAMA ETKİNLİĞİ VE DOĞAÇLAMA (Geliştirme Süreci)

         *Öğrenciler 4 gruba ayrılır. Her grup kendi içinden bir kişi seçer. Bu kişinin amacı öğretmenin önceden hazırladığı oyun kartlarındaki durumları gruplarına pandomin tekniği ile anlatmaya çalışmaktır. Öğretmenin hazırlayacağı oyun kartlarında ise çimlere basmamak, parmak kaldırmadan konuşmamak, esnerken ağzımızı kapatmak, kırmızı ışıkta durmak gibi kurallar vardır. En çok kuralı grubuna anlatabilen kişi ve grubu birinci olur.

         * Doğaçlama: Öğrenciler 4 gruba ayrılırlar. Öğretmen gruplara canlandırmaları için konularını verir. Yeterli çalışma süresi verildikten sonra gruplar sırayla çalışmalarını sunarlar.

1.Grup: Bir bankada sıra beklerken kuyrukta sıraya girmeden öne geçmeye çalışan biri

2.Grup: Kütüphane ortamında ders çalışan öğrenciler ve bu ortamı bozan birkaç kişi

3.Grup: Sınıf kurallarını bildiği halde bu kurallara uymayan bir kişi ve bu kişiyi sürekli uyaran arkadaşlarının durumu

4.Grup: Trafik kurallarına uymayan ve diğer insanların yaşamını sürekli tehlikeye atan bir kişi

DEĞERLENDİRME VE PAYLAŞIM (Sonuç Süreci)

         *Öğrencilerden 4 grup oluşturulur. Her gruba toplumsal kurallar ile ilgili çalışma yapmaları istenir.

1.Grup: Toplumsal kurallar ile ilgili resim

2.Grup: Toplumsal kurallar ile ilgili şiir

3.Grup: Toplumsal kurallar ile ilgili hikaye

4.Grup: Toplumsal kurallar ile ilgili afiş

         *Öğrencilere yapılan çalışmalar hakkında duygu ve düşünceleri sorulur. Hayatımızda kuralların önemi üzerinde konuşulur.

Dur Yolcu!

İlk dersimize hayat bilgisi ile başladık. Hayat bilgisinden meslekler konusu ile ilgili çalışma etkinliği yaptık. Öğrencilerim çalışmalarını yaparken ödev kontrolünü yaptım. Kalan zamanımızda meslekler konusu ile ilgili yapılan çalışmanın kontrolünü yaptık. Hatası olan öğrencilerimiz hatalarını düzeltti.

İkinci dersimizde hayat bilgisinden değerlendirme çalışması niteliğinde test çözdük. Soruların çözümlerini kontrol edip yanlışı olan öğrencilerimiz hatalarını düzelttiler. Sorular üzerinden tekrar çalışması yaptık. Gerekli not tutma çalışmasını sorular üzerinden yaptık. Önceki öğrenilen bilgilerin tekrarını yapmış olduk.

Üçüncü dersimizde matematik ders kitabındaki bölüm sonu değerlendirme sorularını cevaplandırdık.

Dördüncü dersimizde Çanakkale Zaferi ile ilgili çalışmalarımıza devam ettik. Bir Yolcuya şiirinin okuma çalışmasını yaptık. Google Maps i kullanarak Çanakkale Anıtı çevresini inceledik. Öğrencilerime anıt çevresindeki heykelleri ve şehitliği gösterdim. Diğer anıtların neler olduğunu inceledik. Şiiri defterimize yazdık.

Öğleden sonraki ilk dersimizde defterimize yazdığımızın şiirin görsel çalışmasını yaptık.

Son dersimizde okulumuzun arka bahçesinde serbest oyun etkinliği yaptık. Hafta sonu ödevlendirme çalışmasını ve kitap değişimi ve değerlendirme çalışmasını yaparak bu haftayı da bitirdik.

Yarın tekvando kursu yapılmayacaktır. Öğrencilerimiz verilen çalışmaların dışında kendileri çalışma yapabilirler.

Koca Seyit - Problemler

İlk dersimizde morpakampüsten Atatürk'ün önderliğinda kazanılan hak ve özgürlüklerimiz konusunu tekrar ettik. Çalışma etkinliklerini tamamladık. Konu ile ilgili test çözme çalışması yaptık.

İkinci dersimizde hayat bilgisinden hafta sonu, yarıyıl ve yaz tatili ile ilgili soru cevaplar yaptık. Bu tatillerde yapılabilecek etkinlikler üzerinde konuştuk. Ailemiz ile birlikte zaman geçirirken neler yapılabileceği hakkında soru cevaplar yaptık. Kitabımızdan konuyla ilgili metni okuyup sorularını yanıtladık. Çalışma kitabındaki etkinliği tamamaladık.

Üçüncü dersimizde matematik yaptık. Matematik kitabımızdaki çarpma ve bölme işlemleri ile ilgili etkinlikleri tamamladık. Matematikten zorlayacak konularımız kalmadığı için dört işlem problemleri ağırlıklı olarak ilerleyeme devam edeceğiz.

Dördüncü dersimizin bir kısmına kadar matematik kitabındaki çarpma ve bölme işlemi etkinliklerini çalışmaya devam ettik. Çalışmalardaki problemleri tahtada öğrencilerime çözdürdüm. Kalan zamanımızda Çanakkale Türküsü'nü söyledik.

Öğleden sonraki ilk dersimizde "Ünlüler İle Bir Gün" etkinliğimizi tekrar ettik. Hazırladığım sunum yardımı ile önceden öğrendiğimiz kişiler hakkında konuştuk. Koca Seyit isimli metin okuma çalışması yaptık. Kalan zamanımızda dün başladığımız Çanakkale Şehitler Abidesi etkinliğine devam ettik.

Son dersimizde bütün gruplarımız şehitler anıtının çalışmasını bitirdi. Kalan zamanımızda kitap değişimi ve değerlendirmesini yaptık.

 

Yapılan üç çalışmayı bilgisayar dolabımızın üzerine koyduk.

 Yapılan iki çalışmayı etkinlik dolabımızın üzerine koyduk.

Okul çıkışı birinci grup öğrencilerimiz ile iki saat matematik kursu yaptık. Dört işlem problemleri ile ilgili çalışma kağıdını öğrencilerime verdim. Öğrencilerimi problemler için tahtaya kaldırdım. Problemleri aşama aşama çözmeye çalıştık. "katının fazlası, katının eksiği" gibi problemlerde kutuları kullanarak çözümlerin nasıl yapılması gerektiğini pekiştirmeye çalıştık.

Çanakkale Şehitler Abidesi - Çanakkale Türküsü

İlk dersimize bu haftanın önemi ile ilgili kısaca sohbet ederek başladık. Dün öğrencilerime "Çanakkale Geçilmez!" metnini vermiştim. Metnin okuma ve anlatma çalışmasını dün yapmıştık. Bugün tekrardan metni hatırlamak için okuma çalışması yaptık. Google Maps sitesini kullanarak öğrencilerime Gelibolu Yarımadası'nı, savaşın nerelerde olduğunu gösterdim. Öğrencilerimden İngilizler ve Fransızlar nereden gelmiş gibi sorular sormuştu. Harita üzerinden basit bir şekilde anlatmaya çalıştım. Önce deniz savaşının daha sonra kara savaşının yapıldığını kavramaya çalıştık. Metin ile ilgili okuduğunu anlama sorularını öğrencilerime verdim. Öğrencilerim çalışmalarını yaparken ödev kontrolünü yaptım.

İkinci dersimizde metin anlama sorularını yanıtladık. Hatası olan öğrencilerim yanıtlarını düzelttiler.

Üçüncü dersimizde matematik yaptık. Matematikten problem çözme çalışmasına devam ettik. Ödevde verdiğim problemlere benzer problemler çözdük. Katın fazlası veya katın eksiği problemlerini somutlaştırark çözmeye çalıştık.

Dördüncü dersimizde Çanakkale Türküsü'nü çalıştık. Türkü ile ilgili bulduğum hikayeyi öğrencilerime verdim. Hikayeyi okuduk. Daha sonra türkünün sözlerini şiir şeklinde okuduk. Hikayenin bu türkü ile ilgili olmayabileceğini öğrencilerime söyledim. Fakat bazı kaynaklarda bu türkünün bu hikayeden alındığı yazıldığını bunun kesin olmayacağını sadece türkünün sözlerinin anlamının ne olabileceği üzerinde duracağımızı anlattım. Karaoke çalışması ile türküyü söylemeye çalıştık. Çanakkale Türküsü şarkılarım sayfasına eklenmiştir.

Öğleden sonraki ilk  ve son dersimizde öğrencilerime Çanakkale Şehitler Abidesi'nin görsellerini ve video çekimini gösterdim. Daha sonra yapacağımız üç boyutlu abidenin resmini gösterdim. Çalışmayı nasıl yapacağımızı anlattım. Öğrencilerimi gruplara ayırdım ve çalışmaya başladık. Çalışmasını şimdilik bir grubumuz bitirdi. Yarın çalışmaya serbest etkinlik dersinde devam edeceğiz.

Okul çıkışı ikinci grup öğrencilerimiz ile Türkçeden hikaye unsurları konusunu çalıştık. Hikaye unsurları ile ilgili okuduğunu anlama metni üzerinden sorular yanıtladık. Matematikten uzunluk ölçme ile devam ettik. Metre ve santimetre ile ilgili etkinlikler yaptık. Cetvel kullanarak istenilen uzunlukları ölçtük ve çizimler yaptık.