Ödev kontrolü ile zaman olduğu gibi ilk dersimize başladık. Ödev kontrolünden sonra kalan zamanımızda Hayat Bilgisi dersinden iş birliğinin önemi üzerinde konuştuk. Kitabımızdaki konuyu hazırladığım sunum yardımıyla çalıştık. Yardımlaşma ve paylaşmanın önemi üzerinde durduk.

İkinci dersimize "i" sesinin tekrarı ile başladık. Dünkü dinlediğimiz hikayeden farklı bir hikaye dinledik. Hikayedeki soruları cevaplandırdık. İçinde "i" sesi olan kelimeleri bulmaya çalıştık. Yazılışını tekrar ettik.

"i" sesini öğrendiğimiz diğer seslerle birleştirme çalışması yaptık. Bunun için önceden hazırladığım kartlara "i" "l" "e" "a" seslerini yazdım. Öğrencilere kartlardaki sesleri sırayla birleştirerek heceler oluşturduk. Oluşturduğumuz heceleri defterimize yazdık. Hece ve kelimeler ile cümleler oluşturup söyledik. Öğrenciler defterlerine oluşturduğumuz heceleri istediğim gibi yazarken tek tek kontrol edip yanlışlarını düzeltmeye çalıştım.

Öğle arasında sınıfımın zeminine "i" sesini de boyadım. Öğleden sonra öğrenciler geldiğinde hemen fark ettiler. Bazıları seslerin üzerinde zıplayıp hece oluşturmaya da başladı. :) Öğleden sonraki ilk dersimizde defterimize yazdığımız heceleri boyadığım sesler üzerinde çalışıp tekrar ettik. Kalan zamanımızda öğrencileri serbest bıraktım. İsteyen resim yaptı isteyen oyun hamuruyla oynadı. Öğrencileri serbest bıraktığımda hemen grup oluşturup beraber çalışırlar. Her öğrenci grubunun yanına gibip onlarla sohbet ettim. Bugün güldük eğlendik. :D

Tom ve Jerry 'in 2 filmini izleyip bitirmiştik. Son dersimizde yeni bir filme başladık. Öğrencilere izlediğimiz filmlerle ilgili soru - cevap yaptık.

Dün "i" sesini krapon kağıdı ile çalışmıştık. Fotoğrafları;

Bugün yaptığımız çalışmalarla ilgili fotoğraflar ve sınıfımızın zemininin son hali;

i Sesine Geçtik

Bugün ilk dersin tamamı ödev kontrolü ve tekrar çalışması ile geçti. Öğrencilere tek tek ödevleri hakkında sorular sordum. Hece ve kelime çalışmaları yaptık.

İkinci dersimizde "i" sesini öğrenmeye başladık. Tahtaya altında isimleri yazılı 10 tane görsel yapıştırdım. Öğrencilere görseller ile ilgili sorular sordum. Morpakampüsten "i" sesiyle ilgili hikaye dinledik. Hikayede geçen "i" seslerini bulmaya çalıştık. Tahtadaki görsellerde "i" seslerini bulduk. İsminin neresinde yazılı olduğunu çalıştık. Yazılışını bilgisayarda gösterdim. Diğer seslerde yaptığımız gibi parmağımızla havada, sıranın üzerinde, gözlerimiz kapalı olarak yazdık. Hazırladığım çalışma kağıdını öğrencilere dağıttım. "i" sesinin yazılışıyla ilgili çalışma kağıdını bitirdik. Birkaç öğrencimiz evde tamamlayıp getirecek. Erken bitiren öğrenciler defterlerine birkaç satır "i" yazdılar.

Öğleden sonraki dersimizde "i" sesi süsleme kartını öğrencilere dağıttım. Krapon kağıdını kullanarak "i" sesini süsledik. Yarın sınıfımızın zeminine "i" sesini yazacağız. Yaptığımız etkinliklerle ilgili fotoğrafları yarın paylaşacağım. Son dersimizin 20 dakikasında öğrencileri serbest bıraktım. Bazı öğrencilerimi yanıma çağırıp tekrar yaptık. Dersimizin sonuna doğru "ünlü sesler" hikayesi ile öğrencilere sesli harflerin ağızdan nasıl çıktığını gösterdim.

Havaların soğumasından dolayı son dersimizi sınıfta yapmaya başladık. "Atatürk'ün Hayatı" "Ritmik Saymalar" "Şarkı Söyleme" vb. sunumlarla bu dersimizi doldurmaya çalışacağız.

Resim Yarışması Birincilerimiz :)

Cumhuriyet Bayramı etkinlikleri çerçevesinde ilçemiz genelinde ilkokullar arası resim yarışması yapılmıştır. Resim yarışmasına sınıf olarak katıldık. Öğrencilerimin yaptıkları resimleri birbirinden ayırmam mümkün değil. Hepsi birbirinden güzeldi. Resimleri okulumuz değerlendirme kuruluna teslim ettim ve sınıfımızdan 2 resim okulumuzu temsilen ilçe değerlendirme kuruluna gönderildi. Sonuç olarak;

İlçemiz genelinde yapılan ilkokullar arası "Cumhuriyet Bayramı" konulu resim yarışmasında 1. olan sınıfımız öğrencilerinden Kader GÜVEN, 3. olan sınıfımız öğrencilerinden Fatma Ceylin ÖZKAN'dır. İki öğrencimin başarısı benim için birinciliktir. Öğrencilerimi başarılarından dolayı kutluyorum.

Bugün ilk dersimizin tamamı ödev kontrolü ile geçti. Ödev kontrolü yaparken "ATLA" okuma kitapçığını öğrenciler sıra arkadaşı ile okumaya çalıştılar. Bende her öğrenciye tek tek çalışmaları hakkında sorular sordum.

İkinci dersimizde okuma yazma kitabımızdaki Cumhuriyet adlı dinleme metnini çalıştık. Öğrencilere şiir okuyup şiirle ilgili sorular sordum. Atatürk'ün hayatı hakkında konuştuk. Hazırladığım sunum yardımıyla Atatürk'ün hayatını çalıştık. Bu sunum ile zaman zaman Atatürk'ün hayatını tekrar edeceğiz. Sunuma aşağıdaki bağlantıdan ulaşabilirsiniz.

Atatürk'ün Hayatı

Üçüncü ve dördüncü dersimizde dikte çalışması yaptık. "Atla" içerikli metin yazmak için önce öğrencilerin defterlerine görsel yapıştırdım. Daha sonra öğrenciler görselin altına söylediğim cümleleri yazmaya çalıştılar.

Defterlerin birkaç tanesinin fotoğrafı;

Hafta sonu için verdiğim ödev kontrolü ile dersimize başladık. Ödevle ilgili öğrencilere tek tek sorular sordum. Kalan zamanımızda öğrenci kulüpleri ile ilgili öğrencilere sorular sordum.

İkinci dersimizde öğrenci kulüpleri ile ilgili konumuza çalışmaya devam ettik. Önceden hazırladığım kulüplerle ilgili afişleri sıramın üzerine koydum. Afişleri öğrencilere gösterip bu kulüplerin hangi işlerle uğraşacağını konuştuk. Öğrencilerime bu kulüplerin hangisinde yer almak istediklerini sordum. Daha sonra kulüplere öğrenci seçimini yaptık. Öğrenciler seçecekleri kulüplerin afişlerini aldılar. Hayat Bilgisi çalışma kitabının konuyla ilgili sayfasına bu afişleri zımbaladım. Kulüple ilgili simge tasarlama etkinliğini ödev olarak verdim.

Dersimizin kalan zamanında okuma yazma kitabımızın "t" sesiyle ilgili olan sayfalarını çalıştık. Sayfalardaki hece, kelime ve cümleleri çalıştık, okuduk ve yazdık. Bu sayfalardaki hece, kelime ve cümleler okunup tekrar edilmelidir.

Öğleden sonraki ilk dersimizde sayama çalışmları yaptık. Hazırladığım sunumdan 1'er , 10'ar ve 5'er ritmik saymalar ile geriye ritmik saymalar yaptık. Hazırladığım çalışma kağıdının bir kısmını sınıfta yaptık. Kalan kısmı evde tamamlanmalıdır.

Havanın iyice soğumasından dolayı oyun ve fiziki etkinlikler dersini sınıfta yapacağız. Son dersimizde isteyen öğrenciler resim yaptı, isteyenler oyun hamurları ile oynadılar. Bende öğrencileri sırayla yanıma çağırıp okuma kitapçığındaki metinlerden okuttum.

24 Ekim Cuma günü yaptığımız etkinlikler;

İlk dersimize ödev kontrolü ile başladım. Ödev kontrolünün ardından matematik dersi yapmaya başladık. Matematik kitabımızdaki ritmik saymalar konusuna geçtik.1'er 1'er 20'ye kadar sayma, 10'ar 10'ar 100'e kadar sayma ve yazma çalışmaları ile azlık-çokluk kavramlarına çalıştık.

Üçüncü dersimizde "T" sesini tekrar edip yazılışını öğrendik. Fasiküldeki "T" sayfasını yaptık. "Talat" isminin yazılışını ve okunuşunu öğrendik. "t" sesiyle ilgili okuma metinlerini okuduk.

Öğleden sonra serbest etkinlik dersimizin bir kısmında okuma metinleri okuduk. Kalan zamanında balinalar ile ilgili soru - cevap yaptık. Fotoğraflar gösterdim. Balinalar ile yapılan bir eğitim videosu izledik. Ardından balina origamisi yaptık. Origaminin taslağı için aşağıdaki bağlantıya tıklayınız.

Balina Origamisi

Yaptığımız balina origamisi çalışmaları;

Son dersimizde ön bahçede sayma çalışmasıyla ilgili kısa bir oyun oynadık. Öğrenciler çember oldular. Sırayla birbirlerine top atıp her atışı saydılar. Ardından yakan top oynadık.

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı konulu yapılacak resim yarışmasına sınıfımızdan 2 resim seçilmiştir. Bu resimler ilçemiz genelinde değerlendirilecektir.

Sınıf Başkanı Seçtik

Ödev kontrolü ile ilk derse başladık. Öğrencilerin ödevlerini tek tek kontrol edip sorular sordum. Kalan zamanımızda sınıf başkanlığı seçimini yaptık.

Sınıf başkanlığı seçimi için aday olacak kişilerin isimlerini bir kağıda yazıp torbaya koymuştum. Torbadan çektiğim 4 kişi sınıf başkanlığı için aday olmuştu. Bugün öğrencilerim daylardan desteklediği kişilere oy verdiler. Oy verme işlemini şu şekilde yaptık:
4 adayımızın fotoğraflarını çoğaltıp her aday için hazırladığım renkli kartların üzerine koydum. Öğrenciler seçecekleri kişilerin kartları üzerindeki fotoğraflarından bir tanesini alıp seçim sandığı için kullandığım kutunun içine attılar. Sırayla bütün öğrenciler oylarını kullandılar. Oy sayımı için aday olmayan iki öğrenciyi görevlendirdim. Onlar kutudan çıkan oyları bana söylediler. Bende bilgisayarda çıkan her oy için o adayın fotoğrafının altına bir işaret koydum. İşaretleri saydık ve sınıf başkanımızı belirledik.
Ayşe Betül 10 oy alarak sınıf başkanı seçildi. Göktuğ 5 oy ile sınıf başkan yardımcısı oldu.

İkinci dersimizin bir kısmında seçimle ilgili yaptıklarımızı konuştuk. Hayat Bilgisi çalışma kitabındaki etkinliklerimizi yaptık. İkinci dersimizin kalan zamanında "t" sesini tekrar çalışması yaptık. "t" sesi ve önceki öğrendiğimiz sesleri birleştirerek hece ve kelimeler oluşturduk. Hece ve kelime oluşturma çalışmalarının büyük bir kısmını artık defter üzerinde yaptıracağım.Öğrencilerimizin defter düzenine dikkat edelim.
Bugün "et"  "ete" "at" ve "ata" hece ve kelimelerini çalışıp 2 cümle dikte çalıştırması yaptırdım.

 Öğleden sonraki serbest etkinlik dersimizde öğrendiğimiz şarkıları tekrar ettik. Kalan zamanımızda takip ettiğimiz çizgi filmimizi izleyip bitirdik. Çizgi filmle ilgili soru-cevap yaptık. Son dersimizi arka bahçede oyun oynadık.

"t" Sesine Geçtik

Ödev kontrolü ile ilk dersimize başladık. Ödev kontrolü sırasında öğrencilere hece ve kelimeler sordum. Yazılarını kontrol ettim. Kalan zamanımızda sayma çalışmaları yaptık. Matematik kitabımızdaki sayılarla ilgili etkinlikleri yaptık.

İkinci dersimizin başında yarın sınıf başkanı seçeceğimizi söyledim. Bunun için aday olmak isteyen öğrencilerin isimlerini yazıp bir torbaya koydum. Torbadan 4 tane kağıt seçtim ve bu öğrencilerin aday olacağını söyledim. Adaylarımızı belirledik. Belirlenen adayların fotoğraflarını çoğalttım. Seçim sandığı için bir kutu kullanacağız. Öğrenciler sınıf başkanı olmasını istediği adayın fotoğrafını kutunun içine atacak.

İkinci dersimizin kalan zamanında "t" sesine geçtik. Bunun  için önceden hazırladığım altında isimleri yazılı olan görselleri tahtaya yapıştırdım. Bir top yardımıyla "t" sesine dikkat çektik. Topu yere vurduğumuzda nasıl ses çıkardığını sordum. "pat" cevabından yola çıkarak "t" sesini hissettirdim. Sesler ilgili bir öykü dinledik. Öyküdeki "t" seslerini bulmaya çalıştık. Tahtaya yapıştırdığım görsellerdeki "t" seslerini bulduk. Yazılışını gösterdim. Parmağımızla havada ve sıranın üzerinde yazdı. Gözlerimizi kapatıp yazdık. Hazırladığım çalışma kağıdına "t" yazdık. "t" sesini birleştirme çalışmasını defterlerine yaptırdım. Artık yavaş yavaş fotokopiyi azaltıp defter üzerinde çalışma yapacağız.

Öğleden sonraki serbest etkinlikler dersimizde "t" sesi kartını krapon kağıdı ile süsledik. Sınıfımızın zeminine "t" sesini boyadım. Son dersimizde ön bahçede yakan top oynadık. İsteyen öğrenciler ip atladılar.

Öğretmen arkadaşlarımızın sınıflarında kullanabileceği bir etkinlik : Öğrenci çiçekleri
Ben oturma planı olarak düşünmüştüm ama daha sonra sınıf mevcuduna çevirdim.Sınıf mevcudunu görsel bir şekilde göstermek için hazırladığım "öğrenci çiçekleri" taslağına aşağıdaki bağlantıdan ulaşabilirsiniz. Taslakları A4 boyutundaki fon kartonlarına çıktı alıp çizgilerinden kesiniz. Ortalarınada öğrencilerin fotoğraflarını yapıştırınız.

Öğrenci Çiçekleri Taslağı

İlk dersimize ödev kontrolü ile başladım. "a" sesiyle ilgili olan fasikülü inceledim. Öğrencilere tek tek hece ve kelime sordum. İmzaladığım ödevler (çalışma kağıtları, fasiküller vs.) çantasında ise evde kalabilir. Okula sürekli getirmesine gerek yoktur. Dersimizin kalan zamanında Hayat Bilgisi'nden Okul kuralları konusunu çalıştık. Hazırladığım sunum yardımı ile kurallar konusunda öğrencilerimle konuştuk. Çalışma kitabındaki etkinliği yaptık.

İkinci dersimizde okuma ve yazma çalışması yaptık. Öğrencilerin defterlerine el ele tutuşan iki kız çocuğunun resmini yapıştırdım. Daha sonra kelime söyleyerek dikte çalışması yapmaya başladık. Her söylediğim kelimeden sonra öğrencileri tek tek kontrol edip yanlışlarını düzeltmeye çalıştım. İki dersimi alan dikte çalışmasının sonunda 6 satırlık bir okuma metni yazmış olduk. Öğrencilerin defterlerini toplayıp kontrol ettim ve defterlerine bir tane okuma metni zımbaladım.

Son dersimizin kalan zamanında sayma çalışması yaptık. Makarna ve iplik kullanarak "0" ve "9" rakamlarını çalıştık. Makarna ve iplik kullanarak rakamları oluşturma etkinliğimiz bitti. Bir süre bu etkinliğimiz panomuzda kalacaktır. Öğrencilerimiz evde sürekli sayma çalışması yapmalıdır.

 Öğleden sonraki dersimizde öğrencilerime gökyüzü ile ilgili sorular sordum. "Ay" ,"Güneş" ve yaşadığımız gezegen hakkında konuştuk. Fotoğraflar gösterdim. Bir uzay mekiğinin kalkışını ve gökyüzünde kayboluşu ile ilgili video izledik. Astronot hakkında konuştuk. Devamında roket ile ilgili kes-yapıştır etkinliği yaptık.

Etkinliğin taslağına ulaşmak için aşağıdaki bağlantıta tıklayınız.

Roket Kes Yapıştır Etkinliği

Etkinliğimizden fotoğraflar;

Son dersimizde arka bahçede oyun oynadık.

Bir haftayı daha geride bırakıp yeni bir haftaya başlıyoruz. Hafta sonu için verdiğim ödevleri kontrol ederek ilk dersimize başladık. Özellikle okuma ve deftere yazma çalışmalarından öğrencilere tek tek soru sorduğum için çok zamanımı aldı. Dersimin kalan zamanında sayma çalışması yaptık.

İkinci dersimizde okuma ve yazma çalışmaları yaptık. Kitabımızın "a" sesiyle ilgili olan 3 sayfasını derste bitirdik. Hece ve kelime oluşturma çalışmaları yaptık. Bunun için sınıfımın zeminini kullandım. Hece oluşturup tahtaya yazdım. Öğrencilerimde kitaplarındaki uygun yerlere yazdılar.

Okuma çalışması yaptıktan sora dikte çalışmalarına geçtik. Dikte çalışması yaptırmak (söylenen bir cümleyi herhangi bir yere bakmadan yazabilmek) okuma yazma öğretimde en önemli uygulamalardan birisidir. Öğrenci söylenen bir ifadeyi yazabilmelidir. Kitabımızdaki boş satırlara öğrenciler söylediğim cümleleri yazdılar.

Son dersimizin bir kısmında sayma çalışmaları yaptık. Daha sonra önceden hazırladığım "el ele tutuşan çocuklar" taslağını öğrencilere dağıttım. Kağıdı katlama şeklini gösterip uygun yerlerden kestik. Etkinliğimizin boyama kısmını öğleden sonraki dersimizde yaptık. Etkinliği tamamlayan öğrencilerin çalışmalarını sınıfımızın penceresine yapıştırdım. Son dersimizde arka bahçede oyun oynadık.

17 Ekim 2014 Cuma günü yaptığımız etkinlikler;

İlk dersimize ödev kontrolü ve hızlı bir şekilde okuma çalışması ile başladım. Her öğrenciye verdiğim ödevden hece ve kelimeler sordum. İlk dersimizin kalan zamanında sayma çalışması yaptık.

İkinci dersimizde matematik yaptık. Bunun için seçtiğim bir öğrenciyi tahtaya kaldırıp sıramdaki A4 kağıtlarından 9 tane almasını söyledim. 9 tane kağıdını sınıfın ortasında zemindeki boyadığım harflerin üstüne doğru attım. İsteyen öğrencileri sırayla ortaya çağırıp, söylediğim bir sesin üzerinde durup 1 kağıt alıp bana vermesini söyledim. Yerde geriye ne kadar kağıt kaldığını sordum. Aynı çalışmayı yerde hiç kağıt kalmayıncaya kadar devam ettirdim. Hem sesleri hatırlamış olduk, hemde 9' dan geriye doğru sayma çalışması yaptık. Yerde hiç kağıt kalmayınca bunu "0" ile ifade edeceğimizi öğrendik. Aynı çalışmayı topladığımız mavi kapaklar ile yaptık. "0" rakamının ne anlama geldiğini öğrendik.  Kitabımızdaki sıfır rakamının etkinliklerini tamamladık. "0" rakamının yazılışını gösterip hazırladığım çalışma kağıdını yaptık. Daha sonra 0'dan 9'a kadar olan rakamlarla ilgili elma boyama etkinliği yaptık. Tamamlamayan öğrencilerimiz bu çalışma kağıtlarını evde tamamlamalıdır.

Diğer dersimize "a" sesinin tekrarı ile başladık. "A" sesinin nasıl yazılacağını öğrendik. Hece ve kelime oluşturma çalışmaları yaptık. Bütün öğrencileri tahtaya kaldırıp "A" sesini yazdırıp, parmaklarıyla sildirdim. "A" sesiyle ilgili çalışma kağıdı yaptık. Tamamlamayan öğrencilerimiz evde tamamlamalıdır.

Sınıfta yaptığımız çalışma kağıtları eski günlere göre daha çabuk yapılıyor. Tabi yetiştiremeyen öğrencilerimizde oluyor. Bu öğrencilerimiz çalışmalarını evde tamamlamalıdır.

Öğleden sonraki dersimizde hazırladığım yaka kartları olan "Ela" ve "Lale" isimlerini öğrencilerime dağıttım. Herkes istediği yaka kartını boyayıp yakasına taktı. Bugün o öğrencinin ismi "Ela" veya "Lale" idi. Öğrenciler çalışmalarını yaparken bende bazı öğrencileri yanıma çağırıp hece ve kelime oluşturma çalışması yaptırdım. Devamında biraz çizgi film izledik. Son dersimizde arka bahçede oyun oynadık.

Bugün öğrendiğimiz seslerle ilgili hece ve kelime oluşturma çalışması yaptık.

İlk dersimizde ödev kontrolünü yaptım. Bugün ödev kontrolünü kısa tuttum. Türkçe dersinde "Kim Kazanacak?" isimli dinleme metnini çalıştık. Öğrencilere metinle ilgili sorular sordum. İnsanlara yardım etmenin önemi üzerine konuştuk.

İkinci dersimize öğrendiğimiz sesleri birleştirip hece ve kelime oluşturma çalışması ile başladık. Bunun için önceden hazırladığım slaytı ve çalışma kağıtlarını kullandım.

1) Önce "a" ve "l" sesini birleştirme çalışması yaptık. Slayttan sesleri birleştirip nasıl okunması gerektiğini çalıştık. Zemine boyadığım sesleri kullanarak birleştirme çalışması yaptık. Bir öğrencinin "a" sesinin üzerinde olmasını istedim. Diğer öğrenciler önce "a" sesini söylediler, ayaktaki öğrenci komutumla beraber "l" sesine zıpladı. Hemen "l" sesini söylemeye çalıştık. "al" hecesini oluşturduk. Tahtada yazılışını gösterdim.

2) Aynı yöntemi kullanarak biraz öğrenciler zıplamada zorlansalar da "ala" "la" "Ela" ve "Lale" hece ve kelimelerini oluşturmak için kullandık.

3) A4 kağıdına hazırladığım sesleri ve heceleri sırayla öğrencilere gösterdim. Bu sesleri ve heceleri kullanarak kelimeler oluşturduk.

4) Yazdığımız bütün hece ve kelimelerin yazılışını tahtada gösterdim. Daha sonra kendi hazırladığım çalışma kağıdının bir "al" ve "ala" bölümünü öğrencilere dağıtıp yazma çalışması yaptık. Bitiren öğrencilere ikinci kısmı olan "la" ve "lale" kısmını verdim. Sınıfın yarısı çalışmalarını bitirdiler. Tamamlamayan öğrenciler evde tamamlayacaklar.

5) Çalışma kağıdımızın her bölümünün altındaki cümleleri tek tek okutmaya çalıştım. "lale" ve "ela" sözcüklerinin isim olarak da kullanıldığını ve baş harflerinin büyük yazılması gerektiğini her öğrenciyi yanıma çağırarak birebir anlattım. Görsellerle destekledik.

Öğleden sonraki dersimizde "sonbahar" konulu resim yaptık. "Sonbahar" mevsiminin naısl olduğunu konuştuk. Son dersimizde kız öğrencilerimiz ön bahçede ip atlamak istediler. Diğer öğrencilerle arka bahçede oyun oynadık. Temel beden hareketlerini yaptık.

"a" Sesine Geçtik

Bugün "a" sesini çalışmaya başladık. "Bugün yeni bir ses öğreneceğiz." dediğimde öğrencilerin yarısı ""a" sesini öğreneceğiz." şeklinde cevap verdiler. :D
Sesleri birleştirme mantığını kavrayan öğrenciler kendileri diğer seslerin ağızdan çıkışlarını duyduklarında okuyabileceklerdir. Güzel, okunaklı ve kuralına uygun olarak yazma zamanımızı alacak.

İlk dersimize ödev kontrolü ile başladım. Dün defterlerine zımbaladığım okuma metinlerinden her öğrenciye tek tek kelimeler sordum. Kalan zamanımızda Hayat Bilgisi dersinden yerimizi tarif etmeyle ilgili etkinlik yaptık. Bu sefer ortaya sandalye koydum. Bir öğrenci sandalyeye oturdu ve kaldırdığım öğrenciler sağ, sol, ön, arka gibi komutlarla sandalyenin etrafına yerleşmeye çalıştılar. Morpakampüsten konuyla ilgili etkinlikleri ve çalışmaları yaptık. Arada sırada evde öğrencilere sağ ve sol kavramlarını hatırlatınız.

İkinci dersimizde "a" sesini çalışmaya başladık. "a" sesini öğretirken yaptığımız çalışmalar;
1) Önceden hazırladığım 5 tane görseli tahtaya yapıştırdım. Altlarında "a" sesleri belirgin olarak isimleri yazılıydı. Tabi öğrenciler içeriye girdiklerinde "Bunları ne yapacağız." sorular sordular. Bende görsellerdeki hayvanları sordum. İsimlerindeki "a" seslerine dikkat ettik.

2) Barış Manço'nun meşhur "Ayı" şarkısını sunum halinde dinledik. Sunumdaki görselleri inceledik. İçerisinde ""a" sesi olan varlıkları bulmaya çalıştık. "a" seslerinin başta mı, ortada mı, sonda mı olduğunu sordum.

3) Morpakampüsten "a" sesinin öğretimiyle ilgili bir hikaye dinledik. Hikayedeki "a" seslerine dikkat ettik.

4) Doktorların muayene ederken ağzımızı nasıl açtırdığını sordum. Hep beraber ağzımızı açıp "aaaaaa" dedik. Sesin bu şekilde kavratılmasını sağladım.

5) Sırayla isimlerimizdeki "a" seslerini bulmaya çalıştık.

6) "a" sesinin yazılışını gösterdim. Bunun için morpakampüsteki yazılış etkinliğini kullandık. Hep beraber havada, sıranın üzerinde parmağımızla yazdık. Gözlerimizi kapatıp havada yazmaya çalıştık.Sırayla öğrencileri kaldırıp tahtada yazmalarını ve parmaklarıyla silmelerini istedim. "a" sesinin yazılışıyla ilgili çalışma kağıtlarını yaptık.Yetiştiremeyen öğrencilerimiz evde bu kağıtları tamamlamalıdır. Ayrıca ödev olarak hazırladığım çalışma kağıdı yapılmalıdır.

Son dersimizin bir kısmında öğrencileri oyun hamurları ile oynamaları için serbest bıraktım. Bu sırada ödev olarak verdiğim okuma metinlerini dersimiz bitinceye kadar okutabildiğim öğrencilere okuttum.

Öğleden sonraki dersimizde "a" sesinin yazılı olduğu ses kartonunu ve krapon kağıtlarını öğrencilere dağıttım. Krapon kağıtlarını "a" sesinin çizgilerinin üzerine yuvarlak yapıp yapıştırmalarını istedim.

Son dersimizin bir kısmında ön bahçede top oynadık. Kalan zamanda öğrencileri arka bahçede serbest bıraktım.

Okul dağıldıktan sonra "a" sesini sınıfımızın zeminine boyadım. Öğrencilerin yaptığı etkinlikleri panomuzda sergiledik. Bugünden birkaç fotoğraf;

İlk dersimize ödev kontrolü ile başladım. Ödevini kontrol ettiğim her öğrenciye deftere yazılması gereken kelimeleri tek tek sordum. "e" ve "l" sesleri ile ilgili metin çalışmaları yapıp yarın "a" sesine geçeceğim. Ödev kontrolünden sonra Hayat Bilgisi'nden yeni konuya çalıştık. Sağım, solum, önüm ve arkam konularıyla ilgili bir etkinlikle dersimize başladık. Ortaya kullandığım bir sıra çektim. Öğrencilereden birini sıranın üzerine çıkardım. Daha sonra sırayla diğer öğrencileri arkadaşımızın sağına geç, soluna geç gibi komutlarla yerleşmelerini sağladım.Hatta etkinliği biraz daha ileri götürerek yerleşen bir arkadaşınızın sağına veya soluna geç komutları ile sıranın etrafında yerleşmelerini sitedim. En son oluşan kare buydu; :)

İkinci dersimizde sınıfımızın yerini tarif etme ile ilgili öğrencilerin konuşmalarını sağladım. Sınıfımızn yanında ve karşısında hangi sınıfların olduğunu tuvaletlerin yerlerini nasıl tarif edebileceğimiz hakkında konuştuk. Kitabımızdaki konuyla ilgili sayfayı çalıştık. Çalışma kitabı 23. sayfayı ödev verdim.

Üçüncü dersimizde kelime ve cümle tombalası oyunu oynadık. Önceden hazırladığım kelime ve cümleleri bir torbanın içine koydum. Öğrencilerden birini kaldırdım ve torbadan bir kağıt seçmesini istedim. Öğrencimiz seçtiği kağıdı okudu ve okunan kelime veya cümleyi diğer arkadaşları defterlerine yazmaya çalıştı. Kağıt seçen öğrencide tahtaya yazdı. 5 - 6 seçimden sonra etkinliğimizi bitirdik.

"e" ve "l" sesleri ile ilgili hazırladığım 4 sayfalık okuma kitapçığının 1 ve 2. sayfalarını öğrencilerim defterlerine zımbaladım. Önce herkes bu sayfaları kendisi sessiz ve sesli olarak okudu. Daha sonra hep beraber okumaya çalıştık. 1. sayfayı defterlerine yazmalarını istedim. Öğrenciler defterlerine yazarken sırayla yanıma çağırıp 1. sayfaları kendim okuttum. Evde bu metinleri sürekli okutup bakmadan yazmalarını sağlayalım.

Öğleden sonraki dersimizde matematik yaptık. "9" rakamıyla ilgili çalışma yaptık. Fasulye ve çubukları kullandık. Morpakampüsten 9 rakamının yazılışını gösterdim. Kitabımızdaki sayfayı yaptık. Çalışma kağıdını sınıfta yetişremediğim için ödev olarak verdim. Bugün metin çalışması zamanımızı çok aldı.

Son dersimizi arka bahçede yaptık. Öğrenciler istedikleri oyunu oynadılar.

Hafta sonu verdiğim ödevleri kontrol etme ile ilk dersimize başladık. Matematikten fasiküllerini konu işledikçe vermeye devam edeceğim. Kalan zamanımızda öğrendiğimiz şarkıları tekrar ettik. Öğrencilerden gitara ellerini vurarak eşlik etmelerini istedim.

İkinci dersimize "e" ve "l" seslerini birleştirme ve okumayala ilgili farklı bir etkinlik yaptık. Önceden hazırladığım bulut resimleri üzerine "e" "l" "el" "le" "E" "L" sesleri ve hecelerinden yazdım. Öğrencilerime kestiğim bulut resimlerini gösterdim ve neler olduklarını sordum. Bunun için önce arka taraflarını gösterdim. Öğrenciler bulut şekilleri olduğunu söylediler. Daha sonra bulutlar hakkında konuştuk. Bildiklerini söylediler. Yağmurun nasıl yağdığını, şimşek ve gök gürültüsünün neler olduğu hakkında konuştuk. Bulut şekillerinin üzerindeki yazıları gösterdim ve neler yazdığını sordum. Öğrencilere bu sesler ve hecelerden kelimeler oluşturacağımızı söyledim.

Önce "e" ve "l" seslerini birleştirerek okuduk. Bunu yaparken hikayeleştirdik. (Önce "e" bulutu geliyor onu okuyalım sonra "l" bulutu ona çarpıp "el" gök gürültüsünü ve şimşeği oluşturuyor gibi.) Bu çalışmayı diğer kelimeleri oluşturarak devam ettirdik. Daha sonra öğrencilerden bir kaçını kaldırıp istediğim kelimeyi sıranın üzerinde bulutları kullanarak oluşturmalarını istedim.

Oluşturduğumuz "el" "ele" "elle" ve "el ele" sözcük gruplarını tahtada gösterdim. Bu kelimeler ile ilgili hazırladığım çalışma kağıtlarını yaptık. Yarın metin oluşturma ve okuma ile dikte çalışmaları yapıp diğer gün yeni sesimize geçeceğiz.

Öğleden sonra hazırladığım bir görsel bulmacayı çözdük. İki resim arasındaki farkı bulmayla ilgili hazırladığım bulmacayı öğrencilere verdim. İki resim arasındaki farkları bulan öğrenciler resimleri boyayıp çalışmalarını bitirdiler. Son dersimizde ön bahçede oyun oynadık. Okulumuzun ön bahçesindeki "sek sek" oyun alanını öğrencilere gösterdim. "Sek sek" oyununun nasıl oynandığını anlattım.Kızlar ip atladılar. Diğer öğrencilerle balık ağı oynadık.

Hafta sonu ödev olarak verdiğim süsleme kağıtlarını panomuza astım.

İlk dersimize ödev kontrolü ile başladık. Geri kalan zamanda dünkü işlediğimiz Hayat Bilgisi dersi "bakımlıyım, sağlıklıyım" konusuyla ilgili morpakampüsten etkinlikler yaptık.

İkinci dersimize "e" ve "l" seslerini birleştirmeyle ilgili çalışmalar yaparak başladık. Okuma yazma kitabımızın 22 ve 23. sayfalarını yaptık. Metin okuma etkinlikleri yaptık.

Üçüncü ve dördüncü dersimizde matematik dersinden "8" rakamını çalıştık. Kitabımızdaki konuyla ilgili sayfayı yaptık. Morpakampüsteki etkinlikleri tamamladık. Dördüncü dersimizin sonlarına doğru bilgisayardan birkaç oyun oynadık.

Öğleden sonra "8" rakamıyla ilgili ipliğe makarna dizme etkinliği yaptık. Çalışmalarımızı panomuzda ki rakamlar bölümüne astık.

Son dersimizi ön bahçede beraber yakan top oynayarak geçirdik.

"e" ve "l" seslerini birleştirerek yeni heceler ve kelimeler oluşturmaya devam ediyoruz. Dün yaptığımız çalışma kağıtlarını yetiştirememiştik. Bunları ödev olarak vermiştim. İlk dersimizde ödevleri kontrol edip, tek tek öğrencilere ödevdeki metinlerden birkaç kelime okuttum. Kalan dersimizde Hayat Bilgisi'nden kişisel temizliğimizle ilgili konuyu çalıştık. Kitabımızdaki etkinliklerden birisini sınıfta yaptık. Diğerini ödev olarak verdim.

İkinci dersimizde "e" ve "l" seslerini birleştirmeyle ilgili bir video izledik. Hazırladığım slayttan yeni heceler ve kelimeler okuduk. Oluşturduğumuz "le" ve "elle" ile ilgili çalışma kağıdını yaptık. Öğrencileri sırayla tahtaya kaldırıp öğrendiğimiz "el" "ele" "elle" "le" "lel" "lele" hece ve kelimelerini yazdırdım. Daha sonra tahtada karışık olarak yazılmış hece ve kelimeleri buldurup parmaklarıyla silmelerini istedim. Hazırladığım çalışma kağıtlarına ulaşmak için "dosyalar" sayfasına bakabilirsiniz.

Öğleden önceki son dersimizde matematikten örüntüler konusunu tekrar etmek amacıyla kes-yapıştır etkinliği yaptık.

Kağıttaki varlıkları kesip kendi belirledikleri kurallara göre sıraladılar. Bazı öğrencilerin yaptıkları sıralamanın nasıl olduğunu bilgisayardan gösterdim. Hataların olup olmadığını sordum. Var ise hataları düzeltip örüntünün nasıl olması gerektiğini çalıştık.

Öğleden sonra ilk dersimizde kes-yapıştır etkinliği yaptık. Önceden bu tür çalışmaları sade bir şekilde yapıyorlardı. Bugün çalışmalarımıza kendimizden bir şeyler kattık. Etkinliklerimiz için fon kartonları kullanıyoruz. Kartonların bir kısmı yarım kalıyordu. Yapılan çalışmaya göre boş olan yerlere resimler yaptık.Son dersimizde okulumuz arka bahçesinde oyunlar oynadık.

Biraz zamanımızı alsada bugün okul çıkışında panolarımız geldi. Yeni panolarımız öğrencilerimizin yaptıkları çalışmaları sergilemek için daha elverişli oldu.