Tekrar Çalışmaları

İlk dersimize ev çalışması olarak verdiğim hayat bilgisi benim eşssiz yuvam tekrar testinin kontrolü ile başladık. Konu tekrarları yaptık. Kalan zamanımızda ve ikinci dersimizde matematik ders ve çalışma kitabındaki tartma konusu çalışmalarını bitirdik.

Üçüncü dersimizde öğrencilerimiz Hayat bilgisi ve Türkçe kitaplarındaki çalışma etkinliklerini tamamladılar. Öğrencilerimiz etkinliklerini tamamlarken ev çalışması olarak verdiğim tartma problemlerini bireysel olarak inceledik. Eksikleri kısımları öğrencilerimiz tamamlamaya devam ettiler. Çalışmasını yapmayan öğrencilerimiz tamamlamak için çalışmalarını geri aldılar. Haftalık kitap okuma değerlendirmesni yaptık.

Dördüncü  ve beşinci dersimizde Türkçe yaptık. Okuduğunu anlama, şiirde konu ve ana duygu, cümlede anlam ve cümle tamamlama konularıyla ilgili çalışma yapraklarından etkinlikler yaptık.

Öğleden sonraki dersimizde serbest oyun etkinliği yaptık. Geçtiğim hafta tekvando çalışmalarının cuma günü de yapılacağını söylemiştik. Bugün öğrencilerimizi bu konuda bilgilendirmeme rağmen yeterli sayıda öğrencimiz çalışmaya gelmemiştir. Antrenmanlara katılmak önemlidir. Yarın öğleden tekvando çalışması 14.30 da yapılacaktır.

Bu Dünya Hepimizin

İlk iki dersimiz İngilizce idi. Fakat İngilizce öğretmeni olmadığı için ilk dersimizde fen bilimleri yaparak başladık. Ev çalışması olarak verdiğim fen bilimleri testinin çözümünü yaptık. Konu tekrarı yaptık.

İkinci ve üçüncü dersimizde hayat bilgisinden Dünya çocukları ve Dünya'ya karşı sorumluluklarımız konusunu çalıştık. Hazırladığım sunum yardımı ile görsel okumalar yaptık. Çevre kirliliği, kaynakların kullanımı, doğayı tanımak ve korumakla ilgili konuları fen bilimlerinde çalışmıştık. Soru cevaplar ile konuyu tekrar ettik. Kitabımızdaki yönergelere göre çalışma yaptık. Defterimize görsel çalışma ve not tutma çalışmasını yaptık.

Dördüncü dersimizde Ormanları Koruyalım konulu tiyatro etkinliğine katıldık.

Öğleden sonraki ilk dersimizde matematik yaptık. Kitabımızdan tartma konusu ile ilgili konu çalışmasını yaptık. Daha sonra çalışma kitabındaki etkinliklerden bir kısmını yaptık. Okul kantinindeki ürünleri kullanarak tartma ile ilgili problemler kurduk ve çözümler yaptık.

Son dersimizde spor etkinliği yaptı. Temel ısınma hareketlerinden sonra erkek öğrencilerimiz ile basketbol çalışması yaptık. Basketbol hakkında kısaca bilgi verdim. Top sürme, pas atma, potaya atma gibi temel kavramlar hakkında konuştuk. Dün kız öğrencilerimiz ile oynamıştık. Bugün erkek öğrencilerimiz ile oynadık. İlerleyen günlerde hentbol ve basketbol ile yaptığımız antrenmanlara devam edeceğiz. Kız öğrencilerimizle futbol çalışmalarına da önümüzdeki günlerde başlayacağız.

Okul çıkışı ikinci grup öğrencilerimiz ile fen ve hayat bilgisi seviye tespit çalışması yaptık. İlk değerlendirme çalışmamızı bugün tamamlamış olduk. İlk değerlendirme çalışması olduğu için sorular biraz bilgi düzeyinde ve kolay olduğu için sınıfın geneli iyiydi. Düşük olan öğrencilerimizle gerekli rehberlik çalışmasını yaptık. İkinci değerlendirme çalışmasını önümüzdeki hafta veya diğer hafta yapacağız.

Sağlıklı Yaşam

İlk dersimize Türkçe ile başladık. Ev çalışması olarak verdiğim testin çözümlerini sınıfça yaptık. Detaylı inceleme yaptığımız için konu tekrarları üzerinde durduk. Özellikle türemiş kelimeler ve anlam içerikli sorular önemliydi. Sorularda hatası olan öğrencilerimizin konu eksikleri üzerinde durduk. Kalan zamanımızda hayat bilgisi tekrar testini hızlı bir şekilde yaptık. (Çalışma kağıtlarında bazı sorularda yazım hataları olmaktadır. Soruların büyük bir kısmını kendim yazdığım için ne kadar dikkat etsem de hatalar oluyor. Öğrencilerimiz soruları çözerken bunu da göz önünde bulunduruyorlar. Diğer gün sorular üzerinde gerekli düzeltmeleri yapıyoruz. Çalışmaları kullanan öğretmenlerimiz çıktı alırken gerekli kontrolleri yaparlarsa iyi olacaktır.)

İkinci ve üçüncü dersimizde fen bilimleri yaptık. Sağlıklı yaşam ile ilgili hastalık konusunu çalışmıştık. Bugün dengeli ve düzenli beslenme, spor, dinlenme ve düzenli uyku, kişisel temizlik konularını çalıştık. Morpakampüsten konuları çalıştık ve soru cevaplar yaptık. Konular ile ilgili defterimize görsel etkinlik ve not tutma çalışması yaptık. Canlılar Dünyasına Yolculuk ünitesini de bugün bitirdik. Öğrencilerimizin defterlerinden konu konu çalışmalarımız;

Dördüncü ve öğleden sonraki ilk dersimizde matematik yaptık. tartma ve kesirler konusuyla ilgili problem çözdük. Hafta sonu verdiğim ev çalışmasındaki kesirler çalışmasındaki sorulardan önemli olanları çözdük. Tartma ile ilgili problemleri çözdük. Oran orantı mantığını kavratmaya yönelik birkaç soru çözdük. Bazı öğrencilerimiz mantığı kavradı fakat sınıfın geneli için pratik olarak matematik problemlerini çözme, çözümler için farklı yollar deneme tam oturmadı. Bugün çalıştığımız problemler düşünme açısından ileri düzeydi o yüzden sınıfın geneli zorlandı. Biraz daha orta düzeye çekmemiz gerekiyor problemleri.

Son dersimizde temel ısınma hareketlerini yaptık. Erkek öğrencilerimiz futbol oynadı. Kız öğrencilerimiz ile basketbol oynama çalışması yaptık. Top sürme, potaya basket atma, pas atma gibi temel hareketlere çalıştık. Çalışmalarımız devam edecek. Yarın erkek öğrencilerimiz ile çalışma yapacağız.

Okul çıkışı birinci grup öğrencilerimiz ile hayat bilgisi ve fen bilimlerinden değerlendirme çalışması yaptık. Yarın ikinci grup öğrencilerimiz ile çalışmayı yapıp ilk değerlendirmeyi bitireceğiz.

Değerli Yuvam

İlk dersimize kısa bir rehberlikten sonra matematik ile başladık. Dün tartma konusuna çalışmıştık Ev çalışması olarak verdiğim çalışma kağıdındaki örneklere benzer defterimize alıştırmalar yaptık. Kg - g arasındaki çevirme işlemleri ile ilgili alıştırmalar çözdük.

İkinci dersimizde tartma konusu ile ilgili problem çözme etkinliği yaptık.

Üçüncü ve dördüncü dersimizde hayat bilgisinden ülkemiz ile ilgili konuya çalıştık. Öğrencilerimize dün okumaları ve çalışmaları için ülkemiz ile ilgili bilmeleri gereken bilgileri içeren bilgilendirme metni vermiştim. Metnin okuma ve okuduğunu anlama çalışmalarını yaptık. Google Maps ile ülkemizin Dünya üzerindeki konumunu inceledik. Daha sonra coğrafi bölgeler ile ilgili verdiğim bilgilendirme metnini okuduk. Soru cevaplar yaptık. Google Mapsten coğrafi bölgeler ile ilgili incelemeler yaptık. Defterimize konuyla ilgili not tutma etkinliğini verdiğim bilgilendirme metnini defterimizin sayfasına ekledik. Tekrar çalışmalarında bu bilgilerin mutlaka okunması gerekmektedir.

Öğleden sonraki ilk dersimizde hayat bilgisinden işlediğimiz coğrafi bölgeler konusunun kes yapıştır etkinliğini yaptık. Etkinliğin gerekli evrakları sitemizin görsel etkinlikler sayfasındadır.

 

Son dersimizde serbest oyun etkinliği ve görsel etkinlik yaptık. Sınıfımız öğrencilerinden Ceylin'in uzun süre çalıştığı görsel etkinliği;

Okul çıkışı ikinci grup öğrencilerimiz ile Türkçe ve matematikten değerlendirme çalışması yaptık. Yarın ve perşembe günü fen bilimleri ve hayat bilgisinden değerlendirme çalışmasını yaparak ilk seviye tespit sınavını bitireceğiz.

Tartma - Değerlendirme Çalışması

İlk dersimize rehberlik çalışması yaparak başladık. Hafta içi yapılacak çalışmalar hakkında öğrencilerimizi bilgilendirdim. Özellikle değerlendirme çalışmaları ile ilgili konuştuk. Değerlendirme çalışmalarını grup grup alıp yapacağız. Hafta sonu yapılan çalışmalar hakkında konuştuk. Cumartesi günü yapılan tekvando çalışmalarını cuma günleri  17.30 yapacağız. Ayrıca cumartesi günü yapılan çalışmalar yine aynı gün 14.30 da yapılacaktır. çalışmaları haftada iki güne çıkardık. Ayrıca müsait olduğum günlerde voleybol, basketbol, futbol, basit düzeyde hentbol çalışmaları yapmayı planlıyorum. Bu hafta sonu basit düzeyde hentbol çalışması yapmıştık. Yaklaşık 1 saat tekvandodan sonra hentbol oynadık. Kalan zamanımızda ve ikinci dersimizin bir kısmında fen bilimleri ve hayat bilgisinden verdiğim tekrar çalışmalarının kontrolünü yaptık.

İkinci dersimizin kalan zamanında matematikten tartma konusunu çalıştık. Geçen sene ve bu sene pazar alışverişlerinden soru cevaplar yaparak konuya giriş yaptık. Geçen sene pazarda konuyu detaylı olarak anlatmıştım. Bu sene de öğrencilerimiz gruplar halinde pazar alışverişi yapmıştı. Soru cevaplar ile öğrenilen bilgileri hatırladık. Morpakampüsten konuyu çalıştık.

Üçüncü dersimizde pratik matematiksel zekaya yönelik sorular sordum. Hızlı bir şekilde tartma ve alışveriş ilişkisi üzerinden konuyu kavramaya çalıştık. Konuyla ilgili defterimize not tuttuk.

Dördüncü dersimizde matematikten tartma konusu ile ilgili etkinlik yaptık. Kilogram ve gram çevirmeleri ileilgili basit düzeyde etkinlik yaptık.

Öğledne sonraki ilk dersimizde kitap okuma etkinliği yaptık. Dersimizin son 10 dakikasında ev çalışması olarak verdiğim hayat bilgisinden ülkemizin coğrafi bölgeleri konulu bilgilendirme metnini öğrencilerimize açıkladım. Yarın detyalı olarak konuyu çalışacağız ve görsel etkinlikler ile defterimize gerekli notu alacağız.

Son dersimizde fen bilimlerinden sağlıklı yaşam ile ilgili konuya giriş yaptık. Morpakampüsten hastalıklardan korunma konusunu çalıştık. Defterimize görsel etkinlik yapıp not tuttuk.

Okul çıkışı birinci grup öğrencilerimiz ile Türkçe ve matematikten değerlendirme çalışması yaptık. Değerlendirme çalışmasını sitemizin ilgili bölümlerine yükledim. Ayrıca değerlendirme çalışmasını hazırlarken "Tolstoyevski" öğretmenimizin çalışmalarından faydalandım. Emeği için kendisine teşekkür ederim.

Doğal Afetlere Hazırlıklı Olalım

İlk dersimize ev çalışmalarının tekrarı ile başladık. Türkçe tekrar çalışması ve fen bilimleri tekrar çalışmasının sorularını hızlıca beraber yaptık. Türkçe tekrar testindeki soruları detaylı olarak inceledik. Kalan zamanımızda ve ikinci dersimizin bri kısmında kesirler ile ilgili verdiğim test çalışmasının sorularını inceleyip gerekli çözümler üzerinde konuştuk. Konuyu tekrar ettik. Önümüzdeki hafta matematikten yeni konuya başlayacağız.

İkinci dersimizin kalan zamanında doğal afetler ile ilgili gazete haberlerini inceledik. Doğal afetler ile ilgili öğrendiğimiz bilgileri soru cevaplar ile hatırlamaya çalıştık. Deprem konusu üzerinde detaylı olarak durduk. Yer kabuğunun kırılması ve kayması sonucu fay hatlarının oluştuğunu bunun sonucunda sarsıntılar ve depremlerin meydana geldiğini Dünya'nın Oluşumu belgesinde izleyip incelemiştik. O yüzden depremlerin oluşumu ile ilgili konu anlatımında sıkıntı olmadı. Aynı şekilde yanardağların oluşmasını da belgeselde izlemiştik.

Üçüncü dersimizde morpakampüsten doğal afetlerden korunma yollarını inceledik. Morpakampüs animasyonlar ile güzel bir şekilde konuyu işlemiş. Deprem ile ilgili okulumuzda yaptığımız çalışmalar hakkında konuştuk. Geçtiğimiz günlerde zemin inceleme çalışması yapılmıştı. Öğrencilerimizle bu durumu konuştuk. Yapılan tatbikatlarının önemini konuştuk. Defterimize konuyla ilgili görsel etkinlikler yaptık ve not tuttuk.

Dördüncü dersimizde fen bilimlerinden işlediğimiz konular ile ilgili çalışma kağıtlarından etkinlikler yaptık.

Beşinci dersimizde Türkçe ve hayat bilgisinden öğrencilerimiz bireysel olarak çalışılması gereken etkinlikleri tamamlamaya çalıştılar. Haftalık kitap okuma değerlendirme çalışmasını yaptık. Okunan kitap sayısının yetersiz olduğunu ve kitap okumanın önemi üzerinde durduk.

Öğleden sonraki dersimizde serbest oyun etkinliği yaptık.

Okul çıkışı ikinci grup öğrencilerimiz ile matematikten problem çözme çalışması yaptık.

Yarın aynı saatte tekvando çalışması yapılacaktık. Çalışma sonunda minyatür kalelerde basit düzeyde hentbol oynamaya çalışacağız.

Tekrar Çalışmaları

İlk iki dersimiz İngilizce idi. Üçüncü dersimizde ev çalışması olarak verdiğim fen bilimleri kaynakları bilinçli kullanalım etkinliğini yaptık. Dün çalıştığımız konu sonunda defterimize görsel bir etkinlik yapmıştık. Etkinliği tamamladık. Kalan zamanımızda Türkçeden Çirkin Kız masalının okuma ve okuduğunu anlama çalışmasını yaptık.

Dördüncü dersimizde kesirler ile ilgili tekrar çalışmasını yaptık. Kesirler ile ilgili basit kesirler konusunu çalışmıştık ve çalışmaları basit kesirler ile yaptık. Verdiğim tekrar çalışmasında bileşik kesirler ile ilgili de etkinlik vardı. Bazı öğrencilerimiz kesirlerin yazımında hata olduğunu soruların düzeltilmesi gerektiğini söylediler. Sorularda hata olmadığını payı paydasından büyük kesirlerin olabileceğini söyledim. Şekil olarak nasıl çizileceğini konuştuk. Örnek olarak bileşik kesri şekil ile gösterdik. Detaya çok girmedik fakat öğrencilerimizin büyük bir çoğunluğu bileşik ve tam sayılı kesirleri anlayabilecek düzeydedir. Kesirler ile ilgili problem çalışmalarına devam edeceğiz. Şimdiden basit ve tam sayılı kesirleri vermeyeceğim.

Öğleden sonraki ilk dersimizde temanın dinleme metnini çalıştık. Dinleme, okuma ve okuduğunu anlama çalışmalarını yaptık. Çalışma kitabındaki 5N 1K sorularını hazırlama ile ilgili etkinliğe öğrencilerimiz çalıştık. Çalışmamız son dersin bir bölümü de devam etti. Kalan zamanda serbest oyun etkinliği yaptık.

Okul çıkışı ikinci grup öğrencilerimiz ile noktalama ve yazım kuralları ile ilgili etkinlik yaptık. Noktalama işaretlerini tekrar ettik. Tırnak işaretinin kullanıldığı yerleri inceledik ve konuyla ilgili etkinlik yaptık. Yarın ikinci grup öğrencilerimiz ile bir ders saati çalışma yapacağız.

Kaynakları Bilinçli Kullanalım

İlk dersimize ev çalışması olarak verdiğim kesirler testini ve ses konusunun genel tekrar testinin kontrolünü yaparak başladık. Kesirler testi problemler hariç diğer konuları kapsadığı için üzerinden fazla durduk. Ses konusu ile ilgili sesin şiddeti ve sesin yayılma özelliği ile ilgili konularda sıkıntı yaşayan öğrencilerimiz olmuş. Ders defterlerindeki notların genel tekrarlarının önemini bu çalışmada bir kez daha konuştuk. Genel tekrar çalışmaları yapılmadığı takdirde çalışılan konuların bir öneminin kalmayacağı, bilgilerin unutulacağını konuştuk.

İkinci ve üçüncü dersimizde fen bilimlerinden kaynakları tasarruflu kullanma ile ilgili konuyu çalıştık. Konuyu morpakampüsten genel tekrarlar yaparak çalıştık. Geçtiğimiz sene ve bu sene hayat bilgisi ve Türkçe derslerinde bilinçli tüketici kavramı üzerinde fazlasıyla durmuştuk. Bu dersimizde tasarruflu olmanın önemini tekrar ettik. Su, elektrik ve yakıtların kullanımıyla ilgili morpakampüsten çalışmalar yaptık. Defterimize bazı notları görsel etkinlikler ile yapıştırdık. Konulara uygun olan önemli bilgileri kısaca yazdık.

Dördüncü ve öğleden sonraki ilk dersimizin bir kısmında Türkçe yaptık. Hayvanlar ile ilgili soru cevaplar yaptık. Hayvan sevgisi, hayvanları koruma ile ilgili defterimize iki soru yazıp yanıtlamaya çalıştık. Yarın temanın dinleme metnine çalışıp etkinliklerini tamamlamaya çalışacağız. Çalışma kitabındaki metinle ilgili ilk etkinliği bitirdik.

Öğleden sonraki ilk dersimizin kalan kısmında ve son dersimizde Çanakkale ile ilgili görsel etkinliği tamamlamaya çalıştık. Öğrencilerimizin büyük bir kısmı çalışmasını bitirdi. Çalışmaya başlamadan önce okulumuzun koridorundaki panolara bu etkinliği yapılacağını söylemiştim. Zamanı fazla vereceğimi bu yüzden çalışmaların özenerek yapılmasının önemini konuşmuştuk.Çalışmalar sonunda yaptığım değerlendirme ile koridor panosunu hazırladık. Ayrıca çalışma çok olduğu için kalanları sınıfımızdaki panolarda sergiledik.

Okul çıkışı birinci grup öğürencilerimiz ile noktalama işaretleri konusunu tekrar ettik. Tırnak işaretinin kullanıldığı yerleri morpakampüsten çalıştık. Noktalama işaretleri ile ilgili etkinlikler yaptık. matematikten dört işlem ile ilgili problem çözme çalışması yaptık.

Çanakkale Görseli

İlk dersimize ev çalışmalarının tekrarını yaparak başladık. Okuduğunu anlama kazanımına yönelik verdiğim 5N 1K çalışmasını beraber yaptık. Konuyla ilgili verdiğim test çalışmalarını kısaca tekrar ettik. Hayat bilgisi tekrar çalışmasını beraber yaptık.

İkinci dersimizde matematikten verdiğim geometri tekrar çalışmasını yaptık. Kalan zamanımızda ve üçüncü dersimizde hayat bilgisinden liderlerin özellikleri konusunu çalıştık. Soru cevaplar ile günlük hayattan örnekler verdik. Lider olan kişilerin kişilik özelliklerinin neler olacağını konuştuk. Kitabımızdan konuyu çalışıp çalışma kitabındaki etkinlikleri yaptık. Defterimize kısaca not tuttuk.

Dördüncü dersimizde matematik çalışma kitabındaki kesirler ile ilgili alıştırmaları tamamladık.

Öğleden sonraki iki dersimizde Çanakkale ile ilgili görsel çalışmaya başladık. Dün evde yapmaları için etkinliğin kesme kısmını vermiştim. Bugün derstte sulu boya ve keçeli boya ile ilgili çalışmayı yaptık. İki ders bu çalışma için yeterli olmadı. Yarış çalışmamıza devam edeceğiz. Yarın çalışmaların büyük bir kısmı bitecektir. Çalışmayı tamamlayınca gerekli görselleri ve evrakları ekleyeceğim.

Okul çıkışı ikinci grup öğrencilerimiz ile dört işlem alıştırmaları ve okuduğunu anlama etkinlikleri yaptık. Türkçeden tekrar testi çözdük.

Çanakkale Geçilmez

İlk dersimize kısa bir rehberlik çalışması yaparak başladık. Hafta sonu yapılan çalışmalar hakkında konuştuk. Hafta sonu için Çanakale Zaferi konulu bilgilendirme metni vermiştim. Bu metinle ilgili okuduğunu anlama çalışmaları vardır. Metni okuyup okuduğunu anlama çalışmalarını yaptık. Ayrıca ilçemizde Çanakkale ile ilgili yapılan etkinlikler hakkında konuştuk. Daha sonra Çanakkale Zaferi ile ilgili aile çalışması vermiştim. Düşünelim-Yazalım bölümündeki soruları öğrencilerimiz ailesi ile birlikte yanıtlayacaktı. Çanakkale'yi sadece öğrencilerimiz değil hepimizin çok iyi bir şekilde bilmesi ve anlaması gerekmektedir. Çalışmadaki sorular bu savaşı anlamaya yönelik bilgi sorusu değil düşündürücü ve yorum gerektiren sorulardı. Bazı öğrencilerimiz bu çalışmayı ailesi ile birlikte çok iyi bir şekilde yapmış.

İkinci dersimizde Google maps üzerinden Çanakkale Savaşı'nı kısaca hikayelerştirerek anlatmaya çalıştım. Kısa bir animasyon film izledik. Film üzerinden soru cevaplar yaptık. Yarın Çanakkale ile ilgili görsel çalışma yapacağız. Öğrencilerimize ön hazırlık için kes yapıştır etkinliği verdim. Yarın çalışmayı tamamlayacağız.

Üçüncü ve dördüncü dersimizde matematik yaptık. Kesirler ile ilgili ev çalışmasının kontrolünü yaptık. Bazı önemli soruları beraber çözdük. Bir bütünün istenen kesir değerini bulmayla ilgili problem çalışmalarını geçtiğimiz hafta boyunca çalışmıştık. Hafta sonu için verdiğim ev çalışması da bununla ilgiliydi. Bugün bir kesir değerinden bütünü bulmaya yönelik problemler yazıp çözdük. Kesirler çalışmasına bu hafta boyunca devam edeceğiz. Özellikle problem kısmının iyice anlaşılması gerekiyor.

Öğleden sonraki iki dersimizde fen bilimleri yaptık. Fen bilimlerinden doğal ve yapay çevreyi morpakampüsten çalıştık. Çalışma etkinliklerini yaptık. Defterimize konuyla ilgili not tuttuk ve görsel etkinlikler yaptık. Üniteyi tamamlayınca defterlerden örnek görselleri ekleyeceğim.

Okul çıkışı birinci grup öğrencilerimiz ile matematikten geometri ve dört işlem alıştırması yaptık. Hikaye tamamlama ve Türkçeden tekrar testi çözdük.

Tekrar Çalışmaları

İlk dersimize ev çalışmalarının tekrarı ile başladık. Türkçeden cümle bilgisi ve cümle oluşturma çalışmasını yaptık. Cümle oluştururken eylem kavramını hatırlamaya ve pekiştirmeye çalıştık. Noktalama işaretleri ile ilgili tekrar çalışması yaptık.

İkinci dersimizde matematik yaptık. Kesirler ile ilgili ev çalışmasının tekrarını yaptık. Matematik kitabındaki kesirler alıştırmasını yaptık.

Üçüncü dersimizde hayat bilgisinden evimizdeki güvenlik önlemleriyle ilgili hazırladığım video çalışması üzerinden konuyu tekrar ettik. Hayat bilgisi benim eşsiz yuvam teması tema sonu etkinliklerini yaptık.

Dördüncü dersimizde fen bilimlerinde ses ve canlılar dünyasına yolculuk üniteleriyle ilgili çalışma kağıtlarından etkinlikler yaptık.

Beşinci dersimizde ve öğleden sonraki dersimizde sulu boya çalışması yaptık. Dün parmaklarımızla sulu boya çalışması yapmıştık. Öğrencilerimizin bir kısmı çalışmalarına devam ettiler. Diğer öğrencilerimiz serbest çalıştılar. Görsel etkinlikler sayfasına yapılan etkinliğin örneklerinden ekledim.

Okul çıkışı ikinci grup öğrencilerimiz ile çalışma yaptık. Okuduğunu anlama ve geometri tekrar çalışmaları yaptık.

Yarın tekvando çalışması yapılacaktır.

Tekrar Çalışmaları

İlk iki dersimiz İngilizce idi. Üçüncü dersimizin bir kısmında rehberlik çalışması yaptık. Sorumluluklar ve davranışlar ile ilgili rehberlik çalışması yapma ihtiyacımız oldu. Kalan zamanımızda ve dördüncü dersimizde hayat bilgisinden evimizdeki güvenlik önlemleri konusuna çalıştık. Önemli bir konu olduğu için yarın ilk dersimizde de üzerinde duracağız. Bazı konular sosyal hayatta öğrenilir ve okul ortamında pekiştirilir. Bugün çalıştığımız bu konuda öğrencilerimizde aile ortamının ne kadar etkili olduğunu bir kez daha gördüm. Geçtiğimiz yıllarda doğa gezisinde gördüğümüz bir pınara (çeşmeye, bunara vb. ismi yöre yöre değişebilir) "Aaaa denize bakın!" diyen bir öğrencinin durumu ile bugün çalıştığımız bu konuda geçen "elektrik sigortası ve sayaç" kavramının ne olduğunu bilmeyen bir öğrencinin durumu aynıdır. Şehir merkezinde olsak öğrenciler görmez bilmez diyeceğim pınarı, çeşmeyi. Kırsalda yaşıyoruz çevremiz bunlarla dolu ve öğrenci maalesef deniz dedi. Aslında bu durumda çocuğun bir sorunu yok. Yaşadığı sosyal çevrede ailesinde sorun var. Kırsalda yaşayan bir çocuk kırsaldaki hayat ile ilgili gerekli bilgiyi bilmelidir. Aynı şekilde her evde elektrik sigortası, su vanası vardır. Fakat aile bunları çocuğuna göstermez, ne işe yaradığını söylemez ise bugünkü durumu yaşayabiliriz. Bu sadece karşılaştığım basit bir örnek. Sosyal çevrede öğrenilmesi gereken durumlara daha fazla giripte sıkıntı yaratmak istemedim. O yüzden öncelikle öğrencilerimize su vanası, elektrik sigortası, tüp gaz vb. nedir, nasıl kullanılmalıdır bunları anlatarak başladık. Tehlikeli durumlarda neler yapılabileceğini konuştuk. Defterimize görsel etkinlik yaptık ve kısaca not tuttuk. Yarın ilk dersimizde kendi evimden örneklerle hazırladığım videoyu çalışacağız. Soba, elektrik ile ilgili eşyalar, prizler, musluklar, su vanası, depremle ilgili sıkıntı çıkarabilecek durumlar vb. ile ilgili video üzerinden konuyu çalışacağız.

Öğleden sonraki ilk dersimizde Türkçe yaptık. Sağlık metniyle ilgili klasik soruları defterimize yazıp yanıtladık. Yazım ve noktalamaya göre yaptığımız puanlama sistemini düşünceye göre yapmaya başladık. Bu konuda öğrencilerimizi uyardım. Nasıl çalışılması gerektiğini anlattım.

Son dersimizde sulu boya ile ilgili çalışma yaptık. Sulu boya fırçası yerine parmaklarımızı kullandık. çalışmaya yarın devam edeceğiz.

Tekrar Çalışmaları

İlk dersimizin bir kısmında ev çalışması olarak verdiğim masalı okuma ve okuduğunu anlama etkinlikleri çalışmasını yaptık. Dersimizin kalan kısmında İstiklal Marşı ve Mehmet Akif Ersoy'un hayatı ile ilgili soru cevaplar yaptık. Haftanın önemi hakkında konuştuk. İstiklal Marşı ve Mehmet Akif Ersoy'un hayatı ile ilgili öncedeki günlerde çalışmalar yapmıştık. Dersimizin kalan kısmında konuyla ilgili animasyon film izledik ve İstiklal Marşı'nın önemi üzerinde durduk.

İkinci dersimizde matematikten verdiğim ev çalışmasının tekrarını yaptık. Önemli olan etkinlikler üzerinde durduk. Defterimize bu etkinliklere benzer çalışmalar yaptık. Kesirleri karşılaştırma etkinliği üzerinde detaylı bir şekilde durduk. Pay veya paydası eşit olan kesirleri karşılaştırmanın nasıl yapılacağını şekiller üzerinde kavramaya çalıştık. Teneffüste karşılaştırma konusunu ve kesir mantığını çok iyi bir şekilde kavrayan öğrencilerimizden bazıları ile kesirlerde toplama ve çıkarma işlemi yapmayla ilgili etkinlik yaptık. Paydası eşit olan kesirlerle toplama ve çıkarma yapmak basittir. Paydası eşit olmayan kesirler ile toplama ve çıkarma işleminin nasıl yapılacağını çalıştık. Bir kaç örnek alıştırma ile bu öğrencilerimiz konuyu çabucak kavradı. Öğrencilerimize her zaman araştırarak bilgiyi kendilerinin edinebileceğini söylüyorum. Sonuçta bilgisayar ve internet teknolojisi hayatımızın ayrılmaz parçasıdır. Öenmli olan bu teknolojiyi nasıl kullanmamız gerekiyor, bizlere nasıl fayda sağlar bunu bilmeli ve öğrencilerimize kavratmalıyız. Kesirler ile ilgili geri kalan işlemler veya konuları internetten araştırabileceklerini, ders videolarına youtubedan ulaşabileceklerini söyledim. Konuları çabuk kavrayan öğrencinin sınıf müfredatını beklemesinin bir anlamı yoktur. İleri düzey konuları kavrayabiliyorsa kendisi istediği şekilde yol alabilir. :)

Üçüncü dersimizde hayat bilgisinden kişisel ve ortak kullanılan eşyaların özenli kullanılmaıs ile ilgili konuyu çalıştık. Konuyu kitabımızdaki yönergelere uygun olarak soru cevaplar şeklinde çalıştık. Defterimize kısaca not tuttuk. Çalışma kitabındaki etkinliği yaptık.

Dördüncü dersimizde fen bilimlerinden ışık ve ses ünitesi ve hareket - kuvvet ünitesi ile ilgili etkinlikler yaptık.

Öğleden sonraki ilk dersimizde Türkçeden sağlık metnini okuduk. Okuduğunu anlama sorularını yanıtladık. Yazım kuralları ile ilgili kısaca öğrencilerimize bilgi verdim. Yazının okunaklı olmasının ve yazım kurallarına göre yazı yazılmasının önemi üzerinde durduk. Çalışma kitabındaki bireysel etkinlikleri öğrencilerimiz çalışacaklardır. Metin ile ilgili klasik soruları yarın veya diğer gün defterimize yazıp yanıtlayacağız.

Son dersimizde serbest görsel etkinlik çalışması yaptık. Boyama ve resim çizim teknikleriyle ilgili çalışma yaptık. (3 sene boyunca her konuda çok fazla yol aldık fakat boyama ve resim çizme olayını kavratmanın bu kadar zor olabileceğini tahmin edemezdim.)

Okul çıkışı birinci grup öğrencilerimiz ile Türkçeden okuma ve okuduğunu anlama etkinliklerine çalıştık. Geometri ile ilgili genel tekrar çalışması yaptık. Etkinlikleri önceden bitiren öğrencilerimiz ile soru çözme çalışması yaptık.

Kesir Problemleri

İlk dersimize ev çalışmaları ile başladık. Kesirler ile ilgili tekrar çalışmasını ve problem çözme çalışmasını yaptık. Fen bilimlerinden verdiğim yaşadığımız çevre konulu okuma metnini çalıştık. Soruları hakkında konuştuk. Yaşadığımız çevre ile ilgili bilgi sahibi olmaya çalıştık.

İkinci dersimizde morpakampüsten yaşadığımız çevre konulu animasyon filmleri izledik. Soru cevaplar yaptım. Çalışma etkinliklerini tamamladık. Çevre temizliği ile ilgili kısaca tekrar yaptık. Türkçe dersinde detaylı olarak konuyu işliyoruz.

Üçüncü dersimizin bir kısmında fen bilimleri defterine yaşadığımız çevre ile ilgili kısaca not tuttuk. Kalan zamanımızda ve dördüncü dersimizde kesirler ile ilgili problemler çözdük. Problem çözmede uyguladığımız kes yapıştır etkinliğini yaptık. Problemleri tahtada şekiller çizerek çözdük.

Öğleden sonraki ilk dersimizde Türkçeden yeni okuma metni olan sağlık metnine başladık. Konuyla ilgli soru cevaplar yaptık. Çevre temizliğinin önemi ve sağlıklı yaşam ile ilişki kurduk. Daha sonra metni okuyup metin inceleme sorularını yaptık. Çalışma kitabındaki etkinlikleri tamamlamaya devam edeceğiz.

Son dersimizde takip ettiğimiz Dünya'nın Oluşumu belgeseline animasyon filmine devam ettik. Dinozorların zamanını izledik. Dinozorlar zamanındaki okyanuslardaki hayat kısmında kaldık. Bu hafta için belgeseli bitireceğimizi düşünüyorum. Daha sonra belgesel ile ilgili detaylı çalışma yapacağız.

Okul çıkışı ikinci grup öğrencilerimizin bir kısmı kesir problemleri ile ilgili matematik defterlerine çalışma yaptılar. Aynı çalışmayı birinci grup öğrencilerimiz yapmıştı. İkinci grup öğrencilerimizin kalan kısmı dört işlem alıştırmaları yaptılar. Bazı öğrencilerimizde işlem eksikliği olduğu için kesirler ile ilgili detaylı problem çözme çalışmasına girmedim. Bu öğrencilerimiz ile eksik konuları tamamlamamız gerekiyor. Ön hazırlık olmadan kesir kavramı ve kesirler ile ilgili problem çözme çalışması yapamayız. Zaten dört işlem ve sayı sayma becerisinde eksiği olan öğrenciler matematiğin belli bir bölümünden sonraki konuları kavramakta sıkıntı yaşamaya başlarlar. Kesirler, zaman ölçme, uzunluk, çevre ve alan (ilerleyen zamanlarda geometri konuları), ileri düzey problem çözme ve düşünme becerisi sayı sayma ve dört işlem becerisinde eksiği olan öğrencilerin zorlanacağı konulardır. Kesir problemleri çalışmasını bitiren öğrencilerimiz zıt anlamlı sözcükler çalışmasına ve görsel okuma çalışması etkinliklerini yaptılar.

Kesir Problemlerine Giriş

İlk dersimize hafta sonu yapılan etkinlikler için kısa bir rehberlik çalışması yaptık. Kalan zamanımızda hafta sonu verdiğim ev çalışmalarının gerekli etkinliklerini beraber yaptık. Testlerin çözümlerini yaptık. Hafta içi yapılacak çalışmalar hakkında konuştuk.

İkinci ve üçüncü dersimizde matematik yaptık. Kesir problemlerine bir bütünün belirtilen kesir değerini bulma kazanımına uygun giriş yaptık. Örnek bir problem üzerinden konuyu somutlaştırarak kavramaya çalıştık. Şekil ile sorunun çözümünü yaptık. Yaptığımız örneğe benzer 5 tane alıştırma yaptık. Problemin çözüm mantığını kavramaya çalıştık. Daha sonra diğer işlemlerinde içinde olan 5 soru daha çözdük. Birkaç hafta bu konuyu çalışmaya devam edeceğiz.

Dördüncü dersimizde Türkçe yaptık. Geçtiğimiz hafta Çevremiz şiirinin bazı etkinlikleri kalmıştı. Fen bilimleri konularıyla paralel olduğu için çevre temizliği ve canlılar arasındaki ilişki detaylı olarak çalıştık. Yarın yeni konuya giriş yapacağız.

Öğleden sonraki ilk dersimize hayat bilgisinden ailemiz ile eğleniyoruz konusunu çalıştık. Kitabımızdaki yönergelere uygun olarak soru cevaplar yaptık. Etkinliklerin aile bireyleri arasındaki sevgiyi ve sayıyı artırdığını belirttik. Defterimize konuyla ilgili görsel etkinlik yaptık ve not tuttuk.

Son dersimizde Dünya'nın Oluşumu belgeselini izlemeye devam ettik. Gerekli yerlerde soru cevaplar yaptık.

Okul çıkışı birinci grup öğrencilerimiz ile kesir problemleri çözme çalışması yaptık. Bu grup öğrencimiz konuyu daha iyi kavradılar. Yarın ikinci grup öğrencilerimiz ile aynı çalışmayı bireysel olarak yapacağız. Çalışmasını bitiren öğrencilerimiz okuduğunu anlama çalışmaları yaptılar.

Kesirleri Karşılaştırma Ve Sıralama

İlk dersimize ev çalışması olarak verdiğim kesirler etkinliğindeki bazı soruları yanıtlayarak başladık. Özellikle problem çözmeye giriş yapacağımız için önümüzdeki hafta bu etkinliklerin anlaşılması gerekmektedir. Kalan zamanımızda diğer çalışmaların kontrolünü yaptık.

İkinci dersimizde kesirleri sayı doğrusunda gösterme ile ilgili etkinlik yaptık. Sayı doğrusu oluşturup 0 ve 1 aralığının bir bütünü ifade edeceğini öğrendiğimiz kesir çeşidinin bu bütünde gösterileceğini ifade ettik. (Bileşik kesir ve tam sayılı kesirlere girmedik. Bunlarla ilgili etkinlik hazırlamayacağım. Önemli olan öğrencilerin kesir mantığını kavraması ve problem üzerinde uygulamasıdır.) Sayı doğrusunu bir parça ip ile modelledik ve bu ip parçasının bir bütün olduğunu gösterdik. İp parçasının uçları birer öğrencim geçti ve kağıtlara yazdığımız 0 ve 1 sayılarını iplerin ucuna yapıştırdık. Daha sonra verdiğim kesirlere uygun olarak ipi parçaladık ve istenilen kesir değerini gösterdik. Defterimize konuyla ilgili not tuttuk ve birkaç örnek yaptık.

Üçüncü ve dördüncü dersimizde kesirleri karşılaştırma ve sırlama etkinliği yaptık. Morpakampüsün konu anlatımına uygun olarak kesirlere uygun şekiller çizip şekiller üzerinden karşılaştırma ve sıralama yaptık. Defterimize konuyla ilgili not tuttuk. İlk başta öğrencilerimizin büyük bir kısmı konuyu anlamadı fakat okulumuzun deneyimli öğretmenlerinden Mete öğretmenimizin tavsiyesi üzerine hikayeleştirerek ve görselleştirerek konuyu çalışmaya başladık. Bunun için şu şekilde bir hikayeyi dosya kağıtlarında göstererek aşama aşama anlattım. Anlatım sırasında kesirleri göz önünde tuttuk. Üç çiftçinin aynı büyüklükte birer tarlası var. Tahtaya tarlaları çizdik ve dosya kağıtlarında gösterdik. Birinci çiftçinin 2 oğlu ikinci çiftçinin 3 oğlu, üçüncü çiftçinin 4 oğlu olsun dedik ve bu çiftçiler oğullarına tarlaları eşit bir şekilde paylaştıracak dedik. 1/2, 1/3, 1/4 kesirlerini tarlalar üzerinde gösterdiğimizde payı eşit paydası farklı kesirleri sıralamanın mantığını çoğu öğrencimiz çözdü. Paydası aynı payı farklı olan kesirleri sıralarken de pasta örneğini kullandık ki bu kesirleri sıralama anlaşıldı. Bazı öğrencilerimiz konuyu istediğim gibi kavrayamasa da ilerleyen zamanlarda bireysel çalışmalar ile konuyu vermeye devam edeceğim.

Kesirler konusu ilkokuldan ortaokula geçişte matematikte öğrencilerin zorlandığı konulardan birisidir. Ondalık sayılar verilmeye başlandığında öğrenciler konuları iyice birbirine karıştırmakta ve ilerleyen sınıflarda işlemlerde işin içine girince tam bir çıkmaza dönüşmektedir. Bu konu ileri matematiksel düşünme gerektiren bir konudur. Kitap okumayan, okuduğunu anlamayan ve okudukları hakkında kendi düşüncelerini ifade edemeyen öğrenciler bu tür ileri düşünme becerisi gerektiren konuları kavrayamazlar. Öğrenciler verilen bir kesri şekiller veya sayı doğrusunda gösterebilir. Pay ve payda mantığını kavrayabilir. Fakat kesirler ile ilgili ileri düşünme becerisini yapamayan öğrenciler bunu problemlere yansıtamaz hangi kesrin hangi kesirden büyük olduğunun mantığını çözüp zihninde canlandıramaz. Ayrıca matematik hiçbir şey yapmadan öğrenilecek bir derste değildir. Tekrar çalışmaları yapmadan, öğrenilenleri günlük hayatta kullanmadan ve konular ile ilgili sorular çözmeden matematik öğrenilmez. Derse başlamadan kesirlerin niçin kullanıldığını öğrencilerime sorduğumda maalesef birkaç kişi cevap verebildi ki bunu önceki derslerimizde soru cevaplar yaparak kendileri söylemişti. Tekrar yapan öğrenciler konuları unutmazlar.

Beşinci dersimizde Türkçeden çevre temizliği ile ilgili defterimize üç soru yazıp öğrencilerimizden yanıtlamalarını istedim. Soruların doğru veya yanlış cevabı yoktur sadece öğrencilerim düşüncelerini yazılı olarak ifade etmesini istedim.

Öğleden sonraki dersimizde serbest çalışma yaptık. Dışarıya çıkmadık. Türkçe çalışmasını bitirmeyen çok öğrencimiz vardı. Bitiren öğrencilerimiz görsel etkinlik çalışmaıs yaptılar.

Okul çıkışı okuma ve yazma ile ilgili çalışma yapmam gerekn bir öğrencim vardı. Hafta sonu için bölme işlemi problemleri ile ilgili verdiğim etkinliği yapmak isteyen öğrencilerimizden sınıfta kalanlar vardı. Bu öğrencilerimiz de beraber çalışma yaparak problem etkinliğini bitirdiler.

Dünya'nın Oluşumu Belgeseli

İlk iki dersimiz İngilizce idi.

Üçüncü dersimizde ev çalışmalarının kontrolünü yaptık. Döt işlem alıştırmalarından bölme işlemlerini kontrol ettik. Okuduğunu anlama 5N 1K etkinliğini çalıştık. Kesirler konusunu tekrar ettik.

Dördüncü dersimizde ve öğleden sonraki ilk dersimizde fen bilimleri yaptık. Geçtiğimiz gün canlı ve cansız varlıkları ayırt etme, canlı varlıkların ortak özellikleri konularına çalışmıştık. Görsel etkinlik yapmıştık. Canlıların ortak özelliklerine ders kitabı detaylı olarak girmemiş fakat morpakampüsün konu anlatımı öğrencilerimizin düzeyine uygun olduğu için çalıştık. Ortak özellikleri parça parça çalışıp defterimize not tuttuk. Not tutma çalışmamız biraz uzun oldu önceki konulara göre fakat tekrar çalışmalarında gerekli olan bilgileri yazdık.

Son dersimizde belgesel izlemeye başladık. Birinci dönem projeksiyon sıkıntısından dolayı bu tür film izleme etkinliğini yapamıyorduk. Geçici olarak bu sorunu dönem sonuna kadar çözdük. Birinci dönem öğrencilerimize "Evrenin Ucuna Yolculuk" isimli belgesel vermiştim evde izlemeleri için. Belki dili biraz ağır gelebilir fakat en azından merak uyandırması için izlemelerini tavsiye ettim. Geçtiğimiz günlerde Dünya'nın Oluşumu isimli belgesel izlemiştim. Animasyon şeklinde güzel bir yapım olmuş. İlerleyen zamanlarda gezegenimiz konusuna başlayacağımız için bir ön hazırlık niteliğinde olabilir. Kıtaların oluşumu, atmosfer, çekirdek gibi müfredat içerikli konular için ön hazırlıktır. Belgesel biraz uzun olduğu için gerekli yerleri soru cevaplar yaparak izlemeye devam edeceğiz. Bir kısmını izledik bazı öğrencilerimizin gerçekten dikkatini çekmiş ki çok farklı sorular geldi. Dünya'nın yapısını en azından anladılar. :)

Okul çıkışı ikinci grup öğrencilerimiz ile okuduğunu anlama çalışması, bölme işlemi çalışması ve geometri tekrar çalışması yaptık.

Kesir Kavramı

İlk dersimize Türkçe ile başladık. Ev çalışması olarak verdiğim okuduğunu anlama etkinliğinin okuma ve okuduğunu anlama sorularını yanıtladık. Masal haritasını inceledik. Verilen soruları yanıtladık. Matematik ile ilgili alıştırmalardan öğrencilerimizin zorlandığı etkinlikleri yaptık. Özellikler verilmeyen rakamları bulma ile ilgili bazı öğrencilerimiz sıkıntı yaşamaktadır.

İkinci ve üçüncü dersimizde matematik yaptık. Kesirler konusuna giriş yaptık. Geçtiğimiz sene bazı meyveleri kullanarak bütün, yarım ve çeyrek arasındaki ilişkiyi öğrenmeye çalışmıştık. Morpakampüsün kesir kavramı konusundaki örnekleri sınıfta yaptık. Elma kullanarak bütün, yarım ve çeyrek kavramını hatırladık. Matematikte verilen bir konu niçin öğrenilmelidir? Günlük hayatta bu konular nasıl işimize yarayacak? Bunu öğrencilerin kavraması gerekiyor. Kesirler konusunu da çalışılırken öğrencilere bunu niçin öğrendiklerini sezdirmek ve kavratmak gerekir. Bütün, yarım, çeyrek gibi bir bütünün veya varlığın eş parçalarını ifade edebilmek için yeni bir sayı sistemine ihtiyacımız vardır. Bütünün eş parçalarını doğal sayılar ile ifade edemeyeceğimiz için kesir kavramının ortaya çıktığını öğrencilerin kavraması gerekir. İlerleyen sınıflarda kesir kavramı rasyonel sayılar kümesi içinde detaylı olarak öğretilecektir. Aynı şekilde ilerleyen sınıflarda tam sayılar kümesi niçin öğretilmelidir? Doğal sayıların günlük hayatta bazı durumlarda yetersiz kaldığını öğrencilerin kavraması şarttır. Bizlerde kesir kavramını niçin öğrenmemiz gerektiğini ve hangi durumlarda kullanacağımız hakkında beyin fırtınası yaptık. Morpakampüsün konu etkinliğini sınıfta uyguladık. Şekiller üzerinden kesirleri oluşturduk ve kesirleri okuma çalışması yaptık. Defterimize konuyla ilgili not tuttuk.

Dördüncü dersimizde verilen kesir ifadelerine uygun modeller çizmeye çalıştık. Çalışmasını bitiren öğrencilerimize daha sonra öğreneceğimiz bir bütünün istenilen kesir kadarını bulma ile ilgili bazı sorular verdim. Kendilerinin kavrayarak çözmelerini istedim. Konuyu kavrayan öğrencilerimiz için bu sorular zor olmadı. Verilen sayıyı bütün olarak düşünmelerini kesirleri modelleyerek ve sayıyı bu modeller ile ilişkilendirerek soruyu çözebileceklerini sezdirmeye çalıştım.

Öğleden sonraki ilk dersimizde kısa bir rehberlik çalışması yaptık. Devamında Türkçeden Çevremiz şiirinin okuma ve çalışma kitabındaki etkinliklerini çalışmaya başladık. Aslında bugün şiiri bitirmeyi düşünüyordum fakat bazı durumlarda ekstradan rehberlik çalışması yapmak gerekiyor.

Son dersimizde spor eğitimi yaptık. Kalan zamanımızda bazı öğrencilerimiz geçtiğimiz haftalarda çalıştığımız manzara resmine devam ettiler. Bazı öğrencilerimiz serbest oyun etkinliği yaptılar.

Okul çıkışı birinci grup öğrencilerimiz ile okuduğunu anlama, bölme işlemi alıştırmaları ve problemleri ile ilgili çalışma kağıtlarından etkinlikler yaptık.

İletişim Araçları Ve İletişim Türleri

İlk dersimize ev çalışması olarak verdiğim testlerin ve etkinliklerin kontrolünü yaparak başladık. Etkinlikler ve test soruları üzerinden kısaca konu tekrarları yaptık. Matematik çalışmasını bireysel olarak kontrol ettim.

İkinci ve üçüncü dersimizin bir kısmında hayat bilgisi yaptık. Hayat bilgisinden iletişim araçları ve iletişim türleri konusuna çalıştık. İletişim hakkında beyin fırtınası yaparak derse giriş yaptık. İletişim araçlarını görsel, işitsel, görsel ve işitsel olarak sınıflandırdık. Örnekler verdik. Kitabımızdaki konuyu yönergelere uygun olarak çalıştık. İletişim türlerine örnekler verdik. Defterimize görsel etkinlik yaptık ve konuyla ilgili kısaca not tuttuk.

Üçüncü dersimizin kalan kısmında ve dördüncü dersimizde bölme işlemi ile ilgili çalışma kağıtlarından problemler çözdük ve alıştırmalar yaptık.

Öğleden sonraki ilk dersimizde Türkçeden Çevremiz şiirine başladık. Çevre ile ilgili karikatürler üzerinden görsel okuma yaptık. Çevre temizliği hakkında soru cevaplar yaptık. Şiiri okuduk. Şiir hakkında verilen soruları yanıtladık. Şiire yarın devam edeceğiz. Konu ve ana duygusu üzerinde duracağız ve biçim yönünden inceleyeceğiz. Çalışma kitabındaki etkinlikleri bu hafta içi tamamlayacağız.

Son dersimizde spor eğitimine devam ettik. Temel ısınma hareketleri ve takla atma çalışması yaptık. Kalan zamanımızda öğrencilerimiz serbest zamanı değerlendirdiler. Bazı öğrencilerimiz görsel etkinlik yaptı bazı öğrencilerimiz oyun oynadılar. Hava güzel olduğu sürece son derslerimizi dışarıda yapmaya devam edeceğiz. Görsel etkinlikler ve müzik dersini de aynı şekilde ısınma hareketlerinden sonra serbest zamanımızda yapacağız.

Okul çıkışı ikinci grup öğrencilerimiz ile okuduğunu anlama çalışması ve problem çözme çalışmaları yaptık. Konularda eksiği olan öğrencilerimiz ile bireysel olarak çalıştık.

Canlı Ve Cansız Varlıklar

İlk dersimize hafta sonu yapılan çalışmalar hakkında rehberlik çalışması yaparak başladık. Hafta sonu için verdiğim etkinliklerin kontrolünü beraber yaptık. Matematik ev çalışmasındaki zor diyebileceğim birkaç sorunun çözümünü yaptık. Diğer soruları bireysel olarak kontrol ettim.

İkinci ve üçüncü dersimizde fen bilimleri yaptık. Morpakampüsü kullanarak yeni ünite olan canlılar dünyasına yolculuk ünitesine giriş yaptık. Morpakampüsten canlı ve cansız varlıklar konusunu çalıştık. Canlı varlıkların ortak özellikleri hakkında beyin fırtınası yaptık. Beslenme, solunum yapma ve kendiliğinden hareket etme özelliklerinin üzerinde detaylı olarak durduk. Daha sonra diğer ortak özellikler hakkında soru cevaplar yaparak konuştuk. Defterimize görsel çalışma ve not tutma çalışması yaptık.

Dördüncü dersimizde fen bilimleri defterine canlı ve cansız varlıklar ile ilgili kes yapıştır etkinliği yaptık. Etkinlik sitemizin ilgili sayfasındadır.

Öğleden sonraki ilk dersimizde çıkarma işlemi ile ilgili problem çözme çalışması yaptık. Ev çalışması olarak öğrencilerimize verdiğim problem kağıdındaki farklı soru çeşitlerinden çözdük. Diğer problemleri öğrencilerimiz evde yapacaklardır.

Son dersimizde sopr ve oyun etkinliği yaptık. Dersimize temel ısınma hareketleri ile başladık. Kalan zamanımızda serbest oyun etkinliği yaptık.

Okul çıkışı birinci grup öğrencilerimiz ile matematikten test çözme Türkçeden okuduğunu anlama çalışması yaptık.

Tekrar Çalışmaları

İlk dersimize ev çalışması olarak verdiğim 5N 1K etkinliğini sınıfça yaparak başladık. Çalışma kağıdındaki etkinlikleri yanıtladık. Hikaye tamamlama çalışmasını okumak isteyen öğrencilerimiz hikayelerini okudular.

İkinci dersimizde hayat bilgisi yaptık. Hayat bilgisinden görgü kurallarına çalıştık. Konuyu kitabımızdaki yönergelere uygun olarak çalıştık. Defterimize konuyla ilgili not tuttuk ve çalışma kitabındaki etkinlikleri yaptık.

Üçüncü dersimizde matematikten tablo ve grafik konusu ile ilgili çalışma yapraklarından etkinlikleri yaptık. Düzlem ve düzlem parçası konusunu tekrar niteliğinde etkinlikler yaptık.

Dördüncü dersimizde Türkçe yaptık. Ece'nin Sevinci metninin çalışma kitabındaki etkinliklerine çalıştık. Etkinlikleri öğrencilerimiz bireysel olarak çalışıp tamamladılar.

Beşinci dersimizde matematikten problem kurma çalışması yaptık. Çalışma kağıtlarından süsleme etkinliği yaptık.

Öğleden sonraki dersimizde manzara resmi çalışmasına devam ettik. Bu çalışma maalesef istediğim gibi ilerlemedi. Gerekli çalışma tekniklerini öğrencilerimize tekrar açıklamama rağmen önceki çalışmalara yakın bir sonuç elde edemedik. Önümüzdeki hafta çalıştığımız resmin ana hatlarınından çizimler vererek çalışmaya tekrar başlamayı düşünüyorum. Önemli olan boyama tekniğine uygun çalışma yapmak.Çalıştığımız manzara resminin görselini görsel etkinlikler sayfasına yükledim.

Okul çıkışı haftalık çalıştığımız konularda eksiği olan bazı öğrencilerimiz ile bireysel çalışma yaptık. Özellikle bölme işlemi problemleri ile ilgili çalışmalara yer verdik.

Tekrar Çalışmaları

İlk iki dersimiz İngilizce idi fakat İngilizce öğretmenimiz raporlu olduğu için derslerimize tekrar çalışması yaparak başladık. Ev çalışması olarak verdiğim 5N 1K etkinliği üzerinde detaylı olarak durduk. Test sorularını yanıtlayıp etkinliklerin kontrolünü yaptık.

Üçüncü dersimizde fen bilimleri kitabındaki ses ünitesinin tekrarını ve değerlendirme çalışmalarını yaptık. İki sayfa klasik soruların yer aldığı sayfayı ev çalışması olarak verdim. Soruları öğrencimiz yanıtlarken mutlaka ders defterinden yardım almalıdır.

Dördüncü dersimizde Türkçe defterimize canlılar ile ilgili klasik tarz sorular yazıp yanıtladık. Yazım ve noktalama, düşünceyi açıklama gücüne göre puanlama yaptık. Önceki çalışmalarımıza göre daha iyiye gidiyor öğrencilerimiz. Yanıtlamalarını istediğim soruların belli bir doğrusu veya yanlışı yoktur. Sadece öğrencilerimiz kendi düşüncelerini yazılı olarak detaylı bir şekilde açıklayabililar mı bunu değerlendirmek amacıyla bu çalışmasyı yapıyoruz. Dil bilgisineçok detaylı olarak girmiyorum. Okuduğunu anlama ve kendini yazılı ve sözlü olarak ifade edebilme gücünü geliştirici çalışmalar yapıyoruz. Dil bilgisi olarak noktalama ve yazım kuralları üzerinde detaylı olarak duruyoruz ve her ders bu konuda gerekli yerlerde uyarılarda bulunuyoruz.

Öğleden sonraki ilk dersimizde matematikten tablo ve grafik konusu ile ilgili çalışma kağıtlarından etkinlikler yaptık.

Son dersimizde hava şartlarından dolayı görsel etkinlik yaptık. Parçalanmış bir kağıt üzerine verilen manzara resmini çizme etkinliği yaptık. Genellikle kuru boyalar ile çalışma yapıyoruz. Boyama çalışması yaparken açık renkten koyu renge doğru bir karışım olması gerektiğini açıklayarak gösterdim. İlk yaptığımız çalışmalara göre öğrencilerimizin özellikle boyama şekilleri değişti. Bu boyama işi gerçekten çok zamanımızı aldı. Resim yaparken silginin çok kullanılmaması gerektiğini kursun kalem yerine boyaların açıklık koyuluk durumuna göre çalışma yapılmasının gerektiğini kavramaya çalıştık. Yavaş yavaş öğrencilerimiz kurşun kalem ile çizim işini bırakmaya başladı. İlerleyen zamanlarda tekniği öğrendiklerinde yapılan resimler daha güzel olacaktır.

Okul çıkışı ikinci grup öğrencilerimiz ile haftanın başında başladığımız değerlendirme çalışmasını tamamladık. Öğrencilerimiz ile detaylı olarak soruları inceledik. Hataları düzeltmeye çalıştık. Toplam 60 soruda sınıfın doğru ortalaması 50 çıktı. Sınıf ortalamasının üzerinde 20 öğrencimizden 12 tanesi vardır. Önceki yapılan sınavlara göre çok küçük bir düşüş olduğunu gördük. Değerlendirme ile ilgili gerekli çalışmaları yapmaya devam edeceğiz.

Değerlendirme Çalışması

İlk dersimize ev çalışması olarak verdiğim atasözleri ve deyimler etkinliğinin kontrolü ile başladık. Atasözleri ile ilgili hatırlama çalışmasını yaptık. Çalışma kağıdındaki etkinlikleri yanıtladık, test sorularını çözdük.

Öğleden önceki diğer derslerimizde değerlendirme çalışması yaptık. Değerlendirme çalışmasının sonucu sınıf ortamalası başarı olarak yüzde 85 - 90 aralığında çıktı. Kesin sonuçlar ilerleyen günlerde belli olacaktık.

Öğleden sonraki ilk dersimizde yaptığımız değerlendirme çalışmasının bazı önemli sorularını yanıtladık. Kalan zamanımızda ev çalışması hakkında öğrencilerimi bilgilendirdim.

Son dersimizde spor eğitimi ve serbest oyun etkinliği yaptık.

Okul çıkışı birinci grup öğrencilerimiz ile pazartesi günü başladığımız değerlendirme çalışmasının devamını yaptık. Öğrencilerimiz değerlendirme çalışmasını bitirdiler. Yarın ikinci grup öğrencilerimizin çalışmasını yapacağız. Değerlendirme çalışmasını bitiren öğrencilerimiz ile bireysel olarak öğleden önce yaptığımız değerlendirme çalışmasını inceledik. Yapılan hatalar üzerinde durduk.

Fen bilimlerinden yaşadığımız çevre ünitesine ve hayat bilgisinden bazı önemli konuları hala çalışmamamıza rağmen değerlendirme çalışmasında çıkan bu kazanımlarla ilgili soruları öğrencilerimizin büyük bir çoğunluğu yanıtladı. Okuduğunu anlama ve sürekli tekrar çalışması yapan öğrencilerimiz bütün konulara hakim olmaktadır.